GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| TYL576 | ORTAÇAĞ FARS KAYNAKLARI II | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 2 | 5,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Orta Çağ tarihi Farsça kaynaklarının türlerinin ve mahiyetinin anlaşılmasını sağlamak
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Yok
Öğrenme Çıktıları
| 1 | İlhanlılar Dönemine ait Farsça Kaynakları ayırt edebilir |
| 2 | İlhanlılar Dönemine ait müellifler hakkında genel bilgi verebilir. |
| 3 | Reşidüddin Fazllulah ve Camiut-tevarih'e dair detaylı analiz yapabilir. |
| 4 | Timurlu döneminin Farsça kaynaklarını açıklayabilir. |
| 5 | Timurlu döneminin müelliflerine örnek gösterebilir. |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Ortaçağ Tarihinin Farsça Kaynakları
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Tanışma ve genel bilgilendirme | ||
| 2 | İlhanlılar Döneminde Farsça tarihyazımının gelişimi | ||
| 3 | İlhanlılar Döneminde Farsça tarihyazımının gelişimi | ||
| 4 | Reşidüddin Fazlullah ve Camiut-tevarih | ||
| 5 | Cüzcani ve Tabakat-ı Nasıri | ||
| 6 | Cüveyni ve Tarih-i Cihan Güşa | ||
| 7 | Vassaf ve Tarih-i Vassaf | ||
| 8 | Timurlular döneminde tarihyazımı | ||
| 9 | Timurlu döneminin müellifleri | ||
| 10 | Timurlular döneminde himaye | ||
| 11 | Ali Şir Nevai ve Hüseyin Baykara | ||
| 12 | Timurlu Kronikleri | ||
| 13 | Timurlu Kronikleri | ||
| 14 | Gazavatnameler, Zafernameler ve Zeylleri |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
- Mehmed Fuad Köprülü, “Anadolu Selçuklu Tarihi’nin Yerli Kaynakları”, Belleten, c. VII, S. 27, s. 379-485. - M. Şemseddin Günaltay, İslam Tarihinin Kaynakları: Tarih ve Müverrihler, Endülüs Yayınları, İstanbul 1991. - Altan Çetin (ed.), Ortaçağ Türk Tarihinin Ana Kaynakları, Kriter Yayınları, İstanbul 2008. - Nimet Yıldırım, Fars Edebiyatında Kaynakbilim, Fenomen Yayınları, Erzurum 2012. - Ayşe Dudu Kuşçu, Cihat Güler, Mehmet Özer, Mehmet Öztemel (ed.), Selçuklu Tarihçiliğine Başlarken, Necmettin Erbakan Üniversitesi Yayınları, Konya 2017.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Yok
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 50 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 50 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 2 | 1 | 2 |
| Derse Katılım | 14 | 1 | 14 |
| Bireysel Çalışma | 10 | 1 | 10 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 20 | 1 | 20 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 30 | 1 | 30 |
| Okuma | 50 | 1 | 50 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 127 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | |
| ÖÇ 1 | 2 | 2 | 1 | 2 | 2 | 4 | 3 | 4 | 2 | 3 | 1 | 3 | 2 | 3 | 2 |
| ÖÇ 2 | 3 | 2 | 3 | 3 | 2 | 2 | 4 | 2 | 3 | 2 | 3 | 2 | 3 | 2 | 4 |
| ÖÇ 3 | 1 | 4 | 1 | 3 | 3 | 3 | 2 | 3 | 1 | 4 | 2 | 1 | 4 | 4 | 1 |
| ÖÇ 4 | 4 | 1 | 4 | 1 | 4 | 2 | 3 | 4 | 3 | 1 | 4 | 3 | 2 | 4 | 2 |
| ÖÇ 5 | 1 | 5 | 2 | 2 | 2 | 5 | 2 | 2 | 2 | 3 | 2 | 2 | 1 | 1 | 3 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek