GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| TYL581 | SELÇUKLU TARİHİ VE MEDENİYETİ I | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 2 | 5,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu dersin temel amacı, Büyük Selçuklu İmparatorluğu ve Anadolu Selçuklu Devleti'nin siyasi tarihini bir ön çerçeve olarak ele aldıktan sonra, bu devletlerin oluşturduğu kültür ve medeniyetin temel unsurlarını derinlemesine analiz etmektir. Ders kapsamında, Selçuklu devlet yapısı, idari ve askeri teşkilatlanması ile toplumsal hayatın işleyişi incelenecektir. Ayrıca, Selçuklu dönemindeki bilim, düşünce, edebiyat, mimari ve sanat alanlarındaki başlıca eserler ve şahsiyetler tanıtılarak, İslam medeniyetine yapılan katkılar değerlendirilecektir. Selçuklu kültürünün, hem İslam öncesi Türk gelenekleri hem de İslam, Fars ve yerel Anadolu kültürleriyle etkileşimi sonucunda nasıl özgün bir sentez oluşturduğu irdelenecektir. Nihayetinde öğrencilerin, Türk-İslam medeniyet tarihinin bu kritik dönemine hâkim olan hoşgörü, bilimsel merak ve yönetim anlayışını kavraması ve günümüz kültürel mirasımızın köklerini anlaması hedeflenmektedir.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Yok
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Selçuklu Siyasi Tarihini Ana Hatlarıyla Açıklayabilme |
| 2 | Selçuklu İdari Ve Askeri Teşkilatını tanımlayabilme |
| 3 | Selçuklu Kültür Ve Medeniyet Eserlerini Analiz edebilme |
| 4 | Selçuklu Sanat Ve Mimarisinin Temel Özelliklerini yorumlayabilme |
| 5 | Selçuklu Mirasının Türk-İslam Tarihindeki Yerini değerlendirebilme |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Büyük Selçuklu İmparatorluğu'nun siyasi tarihine genel bir bakışla başlayan bu derste, Oğuz boylarının İslamiyet'i kabulü ve Selçukluların tarih sahnesine çıkış süreci detaylandırılacak, Gaznelilerle yaşanan Dandanakan Savaşı'nın önemi ve sonuçları analiz edilecektir. Tuğrul ve Çağrı Bey dönemindeki devletleşme çabaları, Alp Arslan'ın liderliğinde gerçekleşen Malazgirt Savaşı'nın Anadolu'nun kapılarını Türklere açmasındaki rolü ve Melikşah dönemi Selçuklu altın çağının siyasi, kültürel özellikleri derinlemesine işlenecektir. Nizamülmülk'ün Siyasetname'si ışığında Selçuklu bürokrasisi ve devlet teşkilatı, atabeylik müessesesi ve ikta sisteminin işleyişi, divan teşkilatının görev ve sorumlulukları, merkezi otorite ile yerel yönetimler arasındaki ilişkiler irdelenecektir. Selçuklu ordusunun teşkilat yapısı, Gulam sistemi, askeri teknolojiler ve savaş stratejileri, ayrıca ordu-millet anlayışının toplumsal yansımaları ele alınacaktır. Anadolu Selçuklu Devleti'nin kuruluş evresi, Haçlı Seferleri'ne karşı verilen mücadeleler, Miryokefalon Savaşı'nın Bizans karşısında sağladığı zaferin önemi, I. Alaeddin Keykubad döneminin siyasi ve kültürel başarıları, II. Kılıçarslan'ın devlet yönetimindeki etkisi ve Moğol istilasının Anadolu'daki siyasi ve sosyal sonuçları detaylı şekilde incelenecektir.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Selçuklu Tarihine Giriş Ve Oğuz Göçleri | ||
| 2 | Büyük Selçuklu Devleti’Nin Kuruluşu | ||
| 3 | Selçuklu Yönetim Sistemi Ve İkta Düzeni | ||
| 4 | Selçuklu Ordusu Ve Askeri Teşkilat | ||
| 5 | Alp Arslan Ve Malazgirt Zaferi | ||
| 6 | Melikşah Dönemi Ve Nizamülmülk | ||
| 7 | Büyük Selçuklu’Da Kültür Ve Bilim | ||
| 8 | Anadolu Selçuklu Devleti’Nin Kuruluşu | ||
| 9 | Haçlı Seferleri Ve Anadolu’Nun Savunulması | ||
| 10 | Anadolu Selçuklu Mimari Eserleri | ||
| 11 | Selçuklu Sanatı Ve El Sanatları | ||
| 12 | Selçuklu’Da Toplum Yaşamı Ve Şehirleşme | ||
| 13 | Selçuklu Mutfağı Ve Gündelik Hayat | ||
| 14 | Selçuklu Mirası Ve Moğol Etkisi |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Ali Öngül - Selçuklu Devletleri Tarihi Ali Sevim - Anadolu'nun Fethi Selçuklular Dönemi Andrew Peacock - The Great Seljuk Empire Aptullah Kuran - Anadolu Medreseleri C. E. Bosworth - The Ghaznavids Claude Cahen - The Formation of Turkey David Durand-Guédy - Turko-Mongol Rulers, Cities and City Life David O. Morgan - Medieval Persia 1040-1797 Edmund Bosworth - The History of the Seljuq Turks
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Yok
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 50 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 50 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 2 | 1 | 2 |
| Final Sınavı | 2 | 1 | 2 |
| Derse Katılım | 14 | 1 | 14 |
| Bireysel Çalışma | 30 | 1 | 30 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 30 | 1 | 30 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 30 | 1 | 30 |
| Okuma | 20 | 1 | 20 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 128 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | |
| ÖÇ 1 | 2 | 4 | 2 | 4 | 2 | 4 | 2 | 2 | 3 | 2 | 3 | 2 | 2 | 2 | 3 |
| ÖÇ 2 | 3 | 2 | 2 | 4 | 1 | 2 | 3 | 4 | 2 | 3 | 2 | 4 | 3 | 3 | 1 |
| ÖÇ 3 | 4 | 3 | 4 | 2 | 2 | 4 | 4 | 3 | 4 | 1 | 4 | 3 | 1 | 4 | 3 |
| ÖÇ 4 | 2 | 2 | 3 | 3 | 4 | 3 | 2 | 2 | 3 | 4 | 2 | 1 | 5 | 2 | 2 |
| ÖÇ 5 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 4 | 3 | 4 | 2 | 3 | 3 | 4 | 2 | 2 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek