GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| TYL573 | ORTAÇAĞ ARAP KAYNAKLARI I | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 2 | 5,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Ortaçağ Tarih’nin Arapça kaynakları: Kronikler, coğrafî eserler, seyahatnameler, tabakat ve tercüme eserleri gibi kaynakları anlatmaktır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Yok
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Alan literatürüne hakim olabilme |
| 2 | Çalışılacak konu ile ilgili muhtelif kaynakları kullanabilme |
| 3 | Ortaçağ tarih yazımında Arap kaynaklarının yeri ve önemini ayırt etmek. |
| 4 | Arapça kaynakların eleştirisini yapabilme |
| 5 | Derste öğrendikleri bilgilerin ışığında müstakil çalışma yapabilme |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Ortaçağın zaman olarak hududun çizilmesi, Ortaçağ Tarihinin Arapça kaynakları: Kronikler, coğrafî eserler, seyahatnameler, tabakat ve terâcim eserleri, inşa kitapları, kitabeler, vakfiyeler, paralar, eserler ve yazarları hakkında bilgi verilecektir.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Tanışma ve Genel Değerlendirme | ||
| 2 | Klasik-Modern Tarihin Ve Tarihçinin Genel Karakterleri | ||
| 3 | Ortaçağ’ın zaman olarak sınırı | ||
| 4 | İslâm âleminde tarihçiliğin ortaya çıkışı ve gelişmesi | ||
| 5 | İslâm âleminde tarihçiliğin ortaya çıkışı ve gelişmesi | ||
| 6 | Tarihî kaynakların tasnifi | ||
| 7 | Yazılışlarına göre tarih çeşitleri ve tarihçiler | ||
| 8 | İslam Tarihçiliğinin Doğuşu | ||
| 9 | İbn İshak ve Tarih Anlayışı | ||
| 10 | Vakıdi ve Tarih Anlayışı | ||
| 11 | Hadisler ve Tarih anlayışının oluşmasındaki rolü | ||
| 12 | Medine Ekolü | ||
| 13 | Irak Ekolü | ||
| 14 | Genel Değerlendirme |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Günaltay, Şemseddin, İslam Tarihinin Kaynakları Tarih ve Müverrihleri, İstanbul, 1991. Kehhâle, Ömer Rıza, et-Tarih ve’l-Coğrafya fi’l-Usûr el-İslamiyye, Dımaşk, 1972. Mustafa, Şakir, et-Tarih el-Arabi ve’l-Müverrihun, Beyrut, 1993. Şeşen, Ramazan, Müslümanlarda Tarih-Coğrafya Yazıcılığı, İstanbul, 1998.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Yok
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 50 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 50 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 2 | 1 | 2 |
| Final Sınavı | 2 | 1 | 2 |
| Derse Katılım | 14 | 1 | 14 |
| Bireysel Çalışma | 30 | 1 | 30 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 20 | 1 | 20 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 30 | 1 | 30 |
| Okuma | 30 | 1 | 30 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 128 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | |
| ÖÇ 1 | 2 | 2 | 2 | 3 | 3 | 2 | 3 | 3 | 4 | 2 | 3 | 2 | 2 | 3 | 3 |
| ÖÇ 2 | 3 | 3 | 4 | 2 | 4 | 3 | 2 | 4 | 2 | 3 | 2 | 3 | 3 | 4 | 4 |
| ÖÇ 3 | 3 | 4 | 3 | 4 | 1 | 1 | 4 | 2 | 3 | 1 | 4 | 1 | 1 | 5 | 2 |
| ÖÇ 4 | 1 | 5 | 2 | 1 | 5 | 2 | 4 | 3 | 5 | 2 | 2 | 2 | 4 | 2 | 4 |
| ÖÇ 5 | 5 | 1 | 4 | 2 | 2 | 3 | 2 | 2 | 2 | 3 | 4 | 4 | 2 | 4 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek