GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| TYL571 | TÜRK DÜNYASINDA YENİLEŞME HAREKETLERİ I | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 1 | 5,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
Türk Dünyasında meydana gelen yenileşme hareketlerini öğrenme, İslamcılık, Ceditçilik, Türkçülük, Sosyalizm, demokrasi, Usul-i Cedit gibi Türk Dünyasını bütüncül olarak yer bulan düşünce hareketlerinin Türk dünyasındaki düşünsel etkilerini tespit etme dersin amacını oluşturmaktadır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Doç. Dr. Ebubekir GÜNGÖR
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Yenileşme öncesi Türk dünyasının kültürel durumunu değerlendirir. |
| 2 | Yenileşmeyi hazırlayan sebepleri kavrar. |
| 3 | Yenileşme liderlerini ve faaliyetlerini analiz eder. |
| 4 | Türk dünyasında yenileşme hareketlerinin karakterini kavrar. |
| 5 | Yenileşme taraftarlarının başta Osmanlı devleti olmak üzere etkilendikleri dünyayı tanır. |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Türk Dünyasında ortaya çıkan yenileşme hareketlerinin ortaya çıkış süreci, hazırlayan koşullar, önemli liderleri, yenileşme alanları, etkilendikleri evren.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Dersin Tanımı. Kapsamı , Kaynakları ve İşleme Sistemi | ||
| 2 | Türk Dünyası ve Türkistan Kavramı | ||
| 3 | Yenileşme Öncesi Tür Dünyasında Eğitim, | ||
| 4 | Rus İstilası Öncesi Türk Dünyası | ||
| 5 | Rus İstilası | ||
| 6 | Yenileşmenin İlk adımları | ||
| 7 | Kadimcilik ve İlkeleri | ||
| 8 | Ara Sınav | ||
| 9 | İlk Yenilikçi Fikir ve Şaysiyetler | ||
| 10 | İsmail Gaspıralı Fikirleri ve İdealleri | ||
| 11 | Kırım ve Tataristanda Yenileşme Hareketleri | ||
| 12 | Usul-i Cedit Mektepleri ve Eğitim Programı | ||
| 13 | Usul-i Cedit Hareketinin İdil-Ural ve Türkistan’da yayılması | ||
| 14 | lk Usul-i Cedit Eğitiminin medreselerde uygulanma tartışmaları |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
1. A. Ahat Andican, Cedidizmden bağımsızlığa hariçte Türkistan mücadelesi, İstanbul: Emre Yayınları, 2003. 2. İdil - Ural Türklerinde XIX. yyın başlarında eğitimde yenileşme hareketleri. / Ahmet Kolbaşı. --1989. 3. Rusya Türkleri arasındaki yenileşme hareketinin öncülerinden Rızaeddin Fahreddin : (1858-1936). / İsmail Türkoğlu. -- İstanbul : Ötüken Neşriyat, 2000. 4. Türk dünyasında dini yenileşme (1850-1917). / İbrahim Maraş. -- İstanbul : Ötüken Yayınları, 2002. 5. Kadimle cedit arasında Musa Carullah : hayatı eserleri fikirleri. / Ahmet Kanlıdere. -- İstanbul : Dergah Yayınları, 2005.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 80 |
| Ev Ödevi | 1 | 20 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Tartışma | 14 | 1 | 14 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 7 | 3 | 21 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 9 | 2 | 18 |
| Okuma | 14 | 3 | 42 |
| Ev Ödevi | 14 | 2 | 28 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 125 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | |
| ÖÇ 1 | 1 | 1 | 1 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 |
| ÖÇ 2 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | ||||
| ÖÇ 3 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | |||
| ÖÇ 4 | 4 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | |
| ÖÇ 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 4 | 5 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek