GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| TYL537 | OSMANLI DENİZCİLİK TEŞKİLATI TARİHİ I | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 1 | 5,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu dersin amacını; Osmanlı Devleti'nin büyük bir imparatorluk haline gelişinde denizciliğin ve deniz politikalarının öneminin, bahriye teşkilatında yer alan görevliler ve bu idarecilerin ifa ettiği vazifelerin, denizcilik ile ilgili kurumların niteliğinin öğrenilmesi oluşturmaktadır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Dr.
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Osmanlı denizcilik tarihi ile ilgili literatüre hâkim olur |
| 2 | Osmanlıların denizlerle ilk tanışması hakkında bilgi sahibi olur |
| 3 | Osmanlı bahriye teşkilatı hakkında bilgi sahibi olur |
| 4 | Osmanlı donanmasında kullanılan gemileri tanır |
| 5 | Osmanlı bahriyesinin gelişim safhalarını açıklar |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Osmanlı denizciliğini ve gelişme çağlarını bilimsel ölçütlere uygun olarak öğrenciye aktarma, Osmanlı Devleti'nin denizcilik alanındaki gelişmeleri ve denizcilik tarihinde ön plana çıkmış önemli şahsiyetler ile ilgili bilgi verilmesi bu dersin içeriğini oluşturmaktadır.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Dersin Tanıtılması ve Literatür | ||
| 2 | Osmanlı Öncesi Denizcilik Tarihi | ||
| 3 | Osmanlı Denizciliğinin Kuruluş Dönemi | ||
| 4 | Osmanlı Tersaneleri | ||
| 5 | Tersane Görevlileri | ||
| 6 | Tersane Görevlileri | ||
| 7 | Tersane Ricali | ||
| 8 | Tersane Ricali | ||
| 9 | Kaptan Paşa | ||
| 10 | Kaptan Paşa Eyaleti | ||
| 11 | Donanma İdarecileri | ||
| 12 | Donanma İdarecileri | ||
| 13 | Donanma İnşası | ||
| 14 | Donanmanın Denize Açılma Törenleri |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
1. Bostan, İ., Beylikten İmparatorluğa Osmanlı Denizciliği, Kitap Yayınevi, İstanbul, 2015 2. Gencer, İ., Bahriye’de Yapılan Islahat Hareketleri ve Bahriye Nezareti’nin Kuruluşu, Edebiyat Fakültesi Basımevi, İstanbul, 1985 3. İdris Bostan, Zeki Arıkan, Salih Özbaran, Türk Denizcilik Tarihi (2 Cilt Takım), Deniz Kuvvetleri Komutanlığı, 2009
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 60 |
| Ev Ödevi | 2 | 40 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 2 | 28 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 7 | 2 | 14 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 5 | 5 |
| Okuma | 8 | 4 | 32 |
| Ev Ödevi | 2 | 3 | 6 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 130 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 2 | 4 | 4 | 3 | 5 | 2 | 5 | 5 | ||||||
| ÖÇ 2 | 2 | 3 | |||||||||||||
| ÖÇ 3 | 3 | 3 | 3 | 4 | |||||||||||
| ÖÇ 4 | 3 | ||||||||||||||
| ÖÇ 5 | 5 | 4 | 3 | 4 | 5 | 3 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek