GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| TİBYL584 | GÜNÜMÜZ İSLAM MEZHEPLERİ | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 1 | 5,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
ÇAĞDAŞ DÜNYADA İSLAM ALEMİNDE VAR OLAN MEZHEPLERİN DOĞUŞU, GELİŞMESİ, FİKİRLERİ HAKKINDA BİLGİ SAHİBİ OLMAK
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
DOÇ. DR. MEHMET TÖZLUYURT DR. ÖĞR. ÜYESİ HALİL ÖZTÜRK
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Günümüz islam mezheplerinin kodlarını bilir |
| 2 | Çağdaş mezheplerin oluşumunun ardında yatan gerekçeleri kavrar |
| 3 | Çağdaş İslam Mezheplerini ve Akımlarını tanır |
| 4 | Çağdaş İslam mezheplerini ve klasik mezheplerden farkını özümser |
| 5 | Çağdaş İslam Mezheplerinin İslam Düşüncesine olan katkılarını kavrar |
| 6 | Modern dünyada dini akımlarının geleceğini tartışır |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
YOK
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
YOK
Dersin İçeriği
MEZHEP OLGUSU, ŞİA, İMAMİYYE, ZEYDİYYE, İİSMAİLİYYE, NUSAYRİLİK, ANADOLU ALEVİLİĞİ, DÜRZİLİK, YEZİDİLİK, ŞEYHİLİK-BABİLİK, BAHAİLİK, VEHHABİLİK, KADIYANİLİK, ÇAĞDAŞ İSLAMİ AKIMLAR
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | çağdaş dünyada mezhep olgusu | Anlatım | |
| 2 | Şia mezhebi | Anlatım | |
| 3 | İmamiyye şiası | Anlatım | |
| 4 | Zeydilik | Anlatım | |
| 5 | İsmailiyye | Anlatım | |
| 6 | Nusayrilik | Anlatım | |
| 7 | Yezidilik | Anlatım | |
| 8 | Dürzilik | Anlatım | |
| 9 | Şeyhilik-Babilik | Anlatım | |
| 10 | Bahailik | Anlatım | |
| 11 | Vehhabilik | Anlatım | |
| 12 | Kadıyanilik/Ahmedilik | Anlatım | |
| 13 | Anadolu Aleviliği | Anlatım | |
| 14 | Çağdaş Dünyada İslami Akımlar | Anlatım |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
HALİL İBRAHİM BULUT, İSLAM MEZHEPLERİ TARİHİ, ANKARA: DİYANET YAYINLARI, 2016. YARDIMCI KAYNAKLAR: M. SAFFET SARIKAYA-MEHMET ÜMİT (ED.), İSLAM MEZHEPLERİ TARİHİ, İSTANBUL: NOBEL YAYINLLARI, 2021. MEHMET EVKURAN (ED.) KELAM TARİHİ VE EKOLLERİ, ANKARA: BİLAY YAYINLARI, 2020. AHMET TURAN, İSLAM MEZHEPLERİ TARİHİ, SAMSUN: 1993. M. EBU ZEHRA, İSLAMDA SİYASİ VE İTİKADİ İSLAM MEZHEPLER TTARİHİ, İSTANBUL: HİSAR YAYINEVİ,1983. MEHMET ALİ BÜYÜKKARA, ÇAĞDAŞ İSLAMİ AKIMLAR, İSTANBUL: KLASİK YAYINLARI, 2016.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 25 |
| Derse Katılım | 14 | 25 |
| Makale Kritik Etme | 14 | 25 |
| Okuma | 14 | 25 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
YOK
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 3 | 3 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 12 | 3 | 36 |
| Tartışma | 10 | 3 | 30 |
| Makale Kritik Etme | 10 | 3 | 30 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 2 | 28 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 128 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 4 | 3 | 4 | 3 | 5 | 2 | 3 | 3 | 2 |
| ÖÇ 2 | 5 | 4 | 3 | 4 | 3 | 5 | 2 | 3 | 3 | 2 |
| ÖÇ 3 | 5 | 4 | 3 | 4 | 3 | 5 | 2 | 3 | 3 | 2 |
| ÖÇ 4 | 5 | 4 | 3 | 4 | 3 | 5 | 2 | 3 | 3 | 2 |
| ÖÇ 5 | 5 | 4 | 3 | 4 | 3 | 5 | 2 | 3 | 3 | 2 |
| ÖÇ 6 | 5 | 4 | 3 | 4 | 3 | 5 | 2 | 3 | 3 | 2 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek