GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| TİBYL551 | ÇAĞDAŞ İSLAM AKIMLARI | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 1 | 5,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Günümüzde İslam dünyasında varlığını devam ettiren ve yeni ortaya çıkan islami oluşumları tanımak.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Doç. Dr. Mehmet TÖZLUYURT Dr. Öğr. Üyesi Halil ÖZTÜRK
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Günümüzde islam dünyasındaki hareketlerin yayıldığı coğrafya ve karakteristik özelliklerini kavrar |
| 2 | islam dünyasındaki yeni oluşumların liderleri, özellikleri, savundukları fikirler ve diğer akımlarla benzer ve farklı yönlerini analiz eder. |
| 3 | gelenekselciliğin özelliklerini ve hangi gruplara ayrıldığını izah eder. |
| 4 | Türkiyede varlığını devam ettiren islami akımnları ve özelliklerini ortaya koyar |
| 5 | ortadoğu ve kuzey Afrika tandanslı oluşımları ve benzer ve farklı yönlerini belirtir. |
| 6 | Batının İslam dünyasındaki islami oluşumlara katkılarının neler olduğunu izah edebilir. |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
yok
Dersin İçeriği
islam dünyasında yeni akımların ortaya çıkmasının sebepleri, Modernizm. çağdaş selefilik, medrese gelenekçiliği, tarikat gelenekçiliği, fıkıh gelenekçiliği, ortadoğudaki el-kaide türündeki oluşumlar, kuzey afrikadaki hareketler: senusilik, İhvan teşkilatı, nurculuk, milli görüş hareketi, iskenderpaşa grubu, ismailağa cemaati, menzil grubu.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Çağdaş islami akımların oluşum süreci | Anlatım | |
| 2 | medrese gelenekselciliği | Anlatım | |
| 3 | tarikat gelenekselciliği | Anlatım | |
| 4 | fıkıh gelenekselciliği | Anlatım | |
| 5 | ihvan teşkilatı ve özellikleri | Anlatım | |
| 6 | Kuzey afrikada senusilik hareketi | Anlatım | |
| 7 | cemaati islami | Anlatım | |
| 8 | Hindistan ve Cemaati tebliğ | Anlatım | |
| 9 | Milli görüş hareketi | Anlatım | |
| 10 | ismailağa cemaati | Anlatım | |
| 11 | iskenderpaşa cemaati | Anlatım | |
| 12 | erenköy cemaati | Anlatım | |
| 13 | cemaatsel oluşumların varlığı ve karizmatik liderlik olgusu | Anlatım | |
| 14 | bir cemaate bağlanmanın psikolojik temelleri | Anlatım |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Mehmet Ali Büyükkara, Çağdaş islami Akımlar, İstanbul klasik yayınları, 2011. Sönmez Kutlu, Çağdaş islami akımlar ve sorunları, Ankara, Ankara Okulu yay. 2010.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 70 |
| Ev Ödevi | 1 | 30 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 12 | 3 | 36 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 14 | 3 | 42 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 124 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 4 | 3 | 4 | 3 | 5 | 2 | 3 | 3 | 2 |
| ÖÇ 2 | 5 | 4 | 3 | 4 | 3 | 5 | 2 | 3 | 3 | 2 |
| ÖÇ 3 | 5 | 4 | 3 | 4 | 3 | 5 | 2 | 3 | 3 | 2 |
| ÖÇ 4 | 5 | 4 | 3 | 4 | 3 | 5 | 2 | 3 | 3 | 2 |
| ÖÇ 5 | 5 | 4 | 3 | 4 | 3 | 5 | 2 | 3 | 3 | 2 |
| ÖÇ 6 | 5 | 4 | 3 | 4 | 3 | 5 | 2 | 3 | 3 | 2 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek