GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| TİBYL503 | SEMİNER | Ders | 1 | 2 | 5,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
Öğrencinin doktora yeterlik ve tez aşamasına geçebilmesi için ihtiyaç duyduğu bilgi ve becerilerin seminer ödevi çalışması üzerinde tatbikini sağlamak suretiyle tez çalışmasına hazır hale getirmektir.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Doç.Dr. GÜLHAN TÜRK
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Ulusal ve uluslararası akademik yayın kriterlerine uygun bir araştırma yapabilme becerisini kazanma |
| 2 | Ulusal ve uluslararası akademik yayın kriterlerine uygun bir araştırma yapabilme becerisini seminer ödevi adı verilen küçük bir çalışma üzerinde örnekleyebilme |
| 3 | Akademik bilgi üretme becerisi kazanma |
| 4 | Akademik bilgi üretme becerisini seminer ödevi adı verilen küçük bir çalışma üzerinde örnekleyebilme ; |
| 5 | Hakemli bilimsel dergilerce kabul edilebilirlik ölçülerine sahip bir araştırma yapabilme |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
-
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
-
Dersin İçeriği
Öğrencinin belli bir konuda araştırma yapma, analiz etme ve sunma becerisinin gelişmesini sağlar
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Uygulama | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|---|
| 1 | - | Seminer ödevinin konu seçimi sürecinin tartışılması | ||
| 2 | - | Seminer ödevi çalışmasının amaç, problemin tasviri, literatür değerlendirmesi başlıklarının tartışılması | ||
| 3 | - | Seminer ödevi çalışmasının adı, bölüm başlıkları ve alt başlıklardan oluşan genel yapısının tartışılması | ||
| 4 | - | Toplanan verilerin alan bilgisi bakımından yeterliliğinin tartışılması | ||
| 5 | - | Toplanan verilerin sentez, analiz, mukayese, yorumlama ve yordama gibi süreçlerinin tartışılması | ||
| 6 | - | Seminer ödevi çalışmasının akademik, açık ve anlaşılır, akıcı, dil kuralları ve gramer bakımından düzgün bir metin inşası bakımından tartışılması | ||
| 7 | - | Seminer ödevi çalışmasının paragraflarının ana fikir, ana fikri destekleyen yardımcı fikirler ve sonuç cümlelerinden oluşan bir düşünce bütünlüğüne sahip olup olmadığı bakımından tartışılması | ||
| 8 | - | Seminer ödevi çalışmasının giriş bölümü ile diğer bölümlerindeki bilgiler, açıklamalar ve konunun işlenişi arasındaki tutarlılık bakımından tartışılması | ||
| 9 | - | Seminer ödevinin sonuç kısmının, araştırmaya dayalı olarak varılan sonuçları, kanaatleri ve önerileri ihtiva ediyor olup olmaması bakımından tartışılması | ||
| 10 | - | Seminer ödevinin özet bölümü ve anahtar kavramlarının araştırmayı uygun bir şekilde temsili bakımından tartışılması | ||
| 11 | - | Seminer ödevi çalışmasının akademik etik bakımından tartışılması | ||
| 12 | - | Seminer ödevinin kaynak yeterliliği; nicelik ve nitelik bakımından tartışılması | ||
| 13 | - | Seminer ödevinin bilim alanına katkısı bakımından tartışılması | ||
| 14 | - | Seminer ödevinin belli başlı hakemli dergilerin kabul kriterleri bakımından tartışılması |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
-
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 30 |
| Quiz | 1 | 40 |
| Ev Ödevi | 1 | 30 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 30 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 70 | |
Staj Durumu
-
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 2 | 5 | 10 |
| Final Sınavı | 1 | 6 | 6 |
| Quiz | 3 | 3 | 9 |
| Deney | 1 | 1 | 1 |
| Bireysel Çalışma | 20 | 5 | 100 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 126 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | |
| ÖÇ 1 | 5 | |||||||||
| ÖÇ 2 | 5 | |||||||||
| ÖÇ 3 | 5 | |||||||||
| ÖÇ 4 | 5 | |||||||||
| ÖÇ 5 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek