GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| TDVEYL541 | TÜRK HALK EDEBİYATINDA ANLATIM TÜRLERİ II | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 2 | 5,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Derste öğrencilerin destan türünün şekil ve içerik özelliklerini öğrenmeleri amaçlanır. Türk boylarının destanlar hakkında bilgi sahibi olmaları hedeflenir.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Dr. Öğr. Üyesi Gülşah HALICI
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Anonim Halk Edebiyatı konusunda bilimsel çalışma yapma ve halk bilimi kuram ve yöntemlerine göre inceleyebilme yeteneği geliştirir. |
| 2 | Anonim halk edebiyatı metinleri üzerinde mukayeseli inceleme yapma yetisini kazanır. |
| 3 | Destan ve destan kavramını açıklar. |
| 4 | Türk kültür tarihinin yazılı ve sözlü kaynakları tanıyıp kullanır. |
| 5 | Türk destancılık geleneği hakkında bilgi sahibi olur. |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Öğrenciler Türk destanları hakkında bilgi sahibi olurlar. Destanları çağlarına göre tasnif ederler. Türk destanları hakkında mukayeseli incelemeler yapabilirler.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Destan kavramı; destanın oluşum şartları, aşamaları ve özellikleri Efsane tanımı, özellikleri, türleri | Anlatım, Tartışma ve Değerlendirme | Yok |
| 2 | Destan Terimi ve Tanımı, Destan Türünün Özellikleri | Anlatım, Tartışma ve Değerlendirme | Yok |
| 3 | Destanların Oluşumu ve Sınıflandırılması | Anlatım, Tartışma ve Değerlendirme | Yok |
| 4 | Destanlarda mitlerin işlevleri, konuları, inanç ve düşünce sistemlerinin oluşum ve gelişimlerindeki yeri | Anlatım, Tartışma ve Değerlendirme | Yok |
| 5 | Türkler arasından derlenen mitik metinler (yaratılış, tufan ve kıyamet konulu) üzerine incelemeler-Mitik metinler ile tarihi-menkıbevi destanlar arası | Anlatım, Tartışma ve Değerlendirme | Yok |
| 6 | Destancı kimdir? Homeros sorunu nedir? | Anlatım, Tartışma ve Değerlendirme | Yok |
| 7 | Destan metinlerini inceleme yöntemleri | Anlatım, Tartışma ve Değerlendirme | Yok |
| 8 | Destanın icrası, dinleyicisi; destan kahramanı (alp tipi) | Anlatım, Tartışma ve Değerlendirme | Yok |
| 9 | Türk destanları üzerine incelemeler | Anlatım, Tartışma ve Değerlendirme | Yok |
| 10 | Türk destanlarının tasnifi meselesi-İslamiyet öncesi Türk destanları: Mete, Şu Alp Er Tunga | Anlatım, Tartışma ve Değerlendirme | Yok |
| 11 | Örnek Destan Metinlerinin İncelenmesi ( Oğuz Kağan) | Anlatım, Tartışma ve Değerlendirme | Yok |
| 12 | Örnek Destan Metinlerinin İncelenmesi (Köroğlu, Manas) | Anlatım, Tartışma ve Değerlendirme | Yok |
| 13 | Örnek Destan Metinlerinin İncelenmesi (Battal Gazi) | Anlatım, Tartışma ve Değerlendirme | Yok |
| 14 | Örnek Destan Metinlerinin İncelenmesi (Danişment Gazi) | Anlatım, Tartışma ve Değerlendirme | Yok |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
PROF. DR. FUAT KÖPRÜLÜ, TÜRK EDEBİYATI TARİHİ, AKÇAĞ YAY, ANKARA, 2003. REŞİT RAHMETİ ARAT-W BANG, UYGUR HARFLİ OĞUZ KAĞAN DESTANI. Ed: OĞUZ, Öcal. Türk Halk Edebiyatı El Kitabı. Ankara: Grafiker Yay. 2007 SAKAOĞLU, Saim-DUYMAZ, Ali. İslamiyet Öncesi Türk Destanları, Ankara. 2002. ÖZTÜRK, Ali, Çağlar İçinde Türk Destanları, Ankara 1980.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 3 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Makale Kritik Etme | 14 | 2 | 28 |
| Ödev Problemleri için Bireysel Çalışma | 14 | 2 | 28 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 12 | 2 | 24 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 12 | 2 | 24 |
| Okuma | 14 | 2 | 28 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 132 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | |
| ÖÇ 1 | 4 | 4 | 4 | 4 | 3 | 4 | 3 | ||||||||
| ÖÇ 2 | 3 | 4 | 4 | 3 | 4 | 3 | 4 | ||||||||
| ÖÇ 3 | 4 | 4 | 4 | 3 | 3 | 3 | 4 | ||||||||
| ÖÇ 4 | 4 | 3 | 3 | 3 | 4 | 3 | 4 | ||||||||
| ÖÇ 5 | 4 | 3 | 4 | 4 | 4 | 3 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek