GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| TDVEYL535 | HALK BİLİMİ MÜZECİLİĞİ | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 2 | 5,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Modern bir düşüncenin ürünü olarak kültürel miras kavramı ile ilgili yaklaşımlar, teoriler, sorular hakkında tartışma ortamı geliştirmek. Kültürel miras çalışmaları içinde somut olmayan kültürel mirası koruyan müzecilik çalışmalarını yakından tanımalarını mümkün kılmak ve bu tür müzelerde çalışmaya istek doğurmak. Kültürel mirasın sürdürülebilirlik kurumları olan müzeler ve gelenek ile ilişkisinin sezilmesini sağlamak. Temel müzecilik ilkeleri, sergileme ve yorumlama yöntemleri ile ilgili belli başlı bilgileri edinmeleri için uygun öğrenme zemini yaratmak.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Doç. Dr. Tuğçe ERDAL
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Kültürel mirası tanımlar. |
| 2 | Kültürel miras çalışmaları içinde somut olmayan kültürel mirası koruyan müzecilik çalışmalarını açıklayabilir. |
| 3 | Kültürel mirasın sürdürülebilirliğini açıklar. |
| 4 | Müzecilik temel ilkelerini sıralar. |
| 5 | Sergileme tekniklerini yorumlar. |
| 6 | Sergilenecek kültürel unsurları tasnif eder. |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Müzelerin kuramsal, bağlamsal oluşma zemininin tarihsel süreç içinde değerlendirilmesini sağlamak.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Kültür ve Gelenek Kavramları | Soru-Cevap, Tartışma, Sözlü Anlatım. | Yoktur |
| 2 | Kültürel Miras Kavramı | Soru-Cevap, Tartışma, Sözlü Anlatım. | Yoktur |
| 3 | Dünya Müzecilik Tarihi | Soru-Cevap, Tartışma, Sözlü Anlatım. | Yoktur |
| 4 | Türk Kültüründe Müze Algısı | Soru-Cevap, Tartışma, Sözlü Anlatım. | Yoktur |
| 5 | 1972 Dünya Kültürel ve Doğal Mirasının Korunması Sözleşmesinden 2003 SOKÜM Koruma Sözleşmesine | Soru-Cevap, Tartışma, Sözlü Anlatım. | Yoktur |
| 6 | Açık Hava Müzeleri ve Folklor Müzeleri Tarihi | Soru-Cevap, Tartışma, Sözlü Anlatım. | Yoktur |
| 7 | Dünyadaki Belli Başlı Halkbilim Müzeleri ve Çalışmaları | Soru-Cevap, Tartışma, Sözlü Anlatım. | Yoktur |
| 8 | Dünyadaki Belli Başlı Halkbilim Müzeleri ve Çalışmaları | Soru-Cevap, Tartışma, Sözlü Anlatım. | Yoktur |
| 9 | Halkbilim Müzeciliğinde Koleksiyon Oluşturma, Sergileme ve Sözel Belleğin Müzelenmesi | Soru-Cevap, Tartışma, Sözlü Anlatım. | Yoktur |
| 10 | Kültürel Mirasın Kurumsal Örnekleri: UNESCO | Soru-Cevap, Tartışma, Sözlü Anlatım. | Yoktur |
| 11 | Kültürel Mirasın Kurumsal Örnekleri: ICOM, MINOM, EMF | Soru-Cevap, Tartışma, Sözlü Anlatım. | Yoktur |
| 12 | Yaşayan İnsan Hazineleri ve Folklor Müzeleri | Soru-Cevap, Tartışma, Sözlü Anlatım. | Yoktur |
| 13 | Halkbilim Müzeleri ve Ziyaretçi Bakışı | Soru-Cevap, Tartışma, Sözlü Anlatım. | Yoktur |
| 14 | Kültürel Mirasın Yeniden Üretim Süreçleri ve Müzelerin Rolü | Soru-Cevap, Tartışma, Sözlü Anlatım. | Yoktur |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Artun, Ali. Tarih Sahneleri Sanat Müzeleri 1-2, İstanbul: İletişim Yayınları, 2006. Çalış, S. (2010). “UNESCO Sözlü ve Somut Olmayan Kültürel Miras Başyapıtları İlanı ve Kültür Politikalarına Etkisi”. Gazi Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Türk Halkbilimi Anabilim Dalı, Yüksek Lisans Tezi. Demir, Z. S. (2013). “Halk Bilimi Müzeciliğinde Deneysel Yaklaşımlar: Yaşayan Müze”. Turkish Studies - International Periodical For The Languages, Literature and History of Turkish or Turkic, V: 8/9, p. 1111-1125. (http://turkishstudies.net/Makaleler/870191491_072DemirZehraSema-1111-1125.pdf). Demir, Z. S. (2017). Sözel Belleğin Müzede Sergilenişi, İstanbul: Fanus Kitap. Gerçek, Ferruh. Türk Müzeciliği, Ankara: KBY, 1999. Karadeniz, Ceren (2018). Müze Kültür Toplum. Ankara: İmge Kitabevi. Millî Folklor Uluslararası Kültür Araştırmaları Dergisi, 120. Sayı, SOKÜM Özel Sayısı Oğuz, M. Ö. (2009). “Somut Olmayan Kültürel Miras Nedir?”. Ankara: Geleneksel Yayıncılık. Oğuz, M. Ö.; Özünel Ölçer E.; Gürçayır Teke , S. (2013) Somut Olmayan Kültürel Mirasın Geleceği Türkiye Deneyimi, Ankara: UNESCO Türkiye Millî Komisyonu. Oğuz, M. Ö.; Özünel Ölçer E.; Aral, A. E. (2018). SOKÜM Sözleşmesi Yönelimler, Eğilimler ve Eleştiriler, Ankara: Geleneksel Yayıncılık. Oğuz, M. Öcal. Türkiye’de Halkbilimi Müzeciliği ve Sorunları Sempozyum Bildirileri, Ankara: Gazi THBMER Yayını.2003. Oğuz, M. Ö. (2013). “Etnografya Müzeciliğinden Uygulamalı Halk Bilimi Müzeciliğine Geçmek”. Küreselleşme ve Uygulamalı Halkbilimi. Ankara: Akçağ Yayınları, s:61-76. Onur, Bekir (2012). Çağdaş Müze Eğitim ve Gelişim- Müze Psikolojisine Giriş, Ankara: İmge Kitabevi. Wendy, M.K.Shaw (2015). Osmanlı Müzeciliği. İstanbul: İletişim Yayınları.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 40 |
| Derse Katılım | 1 | 10 |
| Makale Yazma | 1 | 15 |
| Makale Kritik Etme | 1 | 15 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 10 |
| Okuma | 1 | 10 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 60 |
| Rapor Hazırlama | 1 | 10 |
| Seminer | 1 | 10 |
| Makale Yazma | 1 | 10 |
| Final Sınavı için Bireysel Çalışma | 1 | 10 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 3 | 3 |
| Final Sınavı | 1 | 3 | 3 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Rapor Sunma | 1 | 3 | 3 |
| Makale Yazma | 1 | 8 | 8 |
| Makale Kritik Etme | 1 | 8 | 8 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 10 | 10 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 15 | 15 |
| Okuma | 14 | 3 | 42 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 134 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 2 | 1 | 5 | 2 | 5 | 4 | 1 | 4 | 4 | 1 | 1 | 3 | 1 | 5 |
| ÖÇ 2 | 5 | 2 | 1 | 5 | 5 | 2 | 3 | 4 | 1 | 1 | 1 | 1 | 3 | 1 | 5 |
| ÖÇ 3 | 4 | 3 | 3 | 5 | 2 | 4 | 3 | 4 | 1 | 1 | 1 | 1 | 5 | 5 | 3 |
| ÖÇ 4 | 4 | 3 | 3 | 5 | 5 | 3 | 4 | 5 | 2 | 2 | 1 | 3 | 4 | 3 | 5 |
| ÖÇ 5 | 5 | 5 | 5 | 3 | 5 | 3 | 5 | 5 | 5 | 5 | 3 | 4 | 4 | 5 | 5 |
| ÖÇ 6 | 5 | 5 | 5 | 3 | 5 | 3 | 5 | 5 | 5 | 5 | 3 | 4 | 4 | 5 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek