GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| TDVEYL532 | AZERİ TÜRKÇESİ | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 1 | 5,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
ersin amacı öğrencileri Azerbaycan Türkçesinin edebî metinlerini okuyup anlayacak, dil bakımından inceleyecek ve Türkiye Türkçesi ile arasındaki benzer ve farklılıkları değerlendirebilecek yeterliliğe ulaştırmaktır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Dr. Öğretim Üyesi Mehmet Emin GÖNEN
Öğrenme Çıktıları
| 1 | . Azerbaycan Türkçesinin Türk dili tarihi içindeki yerini tanır. |
| 2 | zerbaycan Türkçesini konuşan Türk halklarının yaşadığı bölgeyi sosyal, kültürel ve siyasi açıdan tanıması beklenir. |
| 3 | . Dünyada Azerbaycan Türkçesini konuşan Türk halklarının lehçe ve şive farklılıklarını ayırt edebilir. |
| 4 | Azerbaycan Edebiyatı hakkında genel bilgileri açıklayabilir |
| 5 | Azerbaycan Türkçesinin ses özelliklerini kavrar |
| 6 | Azerbaycan Türkçesinin şekil özelliklerini kavrar. |
| 7 | Azerbaycan Türkçesi ve Türkiye Türkçesi ses ve şekil bilgisini benzerlik ve farklılık açısından karşılaştırabilir. |
| 8 | Azerbaycan Türkçesi metinlerini okuyup anlaması beklenir. |
| 9 | Azerbaycan Türkçesi metinleri üzerinde gramer özelliklerini sıralayabilir. |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Azerbaycan Türkleri hakkında bilgi, bu şivenin Türk dili içindeki yeri, şivenin dil özellilerinin örnek edebî metinlerde gösterilmesi, metinlerin Türkiye Türkçesine aktarılması bu dersin içeriğini oluşturmaktadır.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Azerbaycan Türkçesinin Türk dili tarihi içindeki yeri, Azerbaycan Kiril ve Lâtin alfabelerinin öğretilmesi | ||
| 2 | Azerbaycan, bölgesi, adı, edebiyatının tanıtımı, Kril alfabesinin öğretilmesi | ||
| 3 | Azerbaycan Türkçesi ses özelliklerinin tanıtımı | ||
| 4 | Azerbaycan Türkçesi ses özelliklerinin tanıtımı ve Türkiye Türkçesi ses özellikleriyle karşılaştırılması | ||
| 5 | Azerbaycan Türkçesi şekil özelliklerinin tanıtımı | ||
| 6 | Azerbaycan Türkçesi şekil özelliklerinin tanıtımı ve Türkiye Türkçesi şekil özellikleriyle karşılaştırılması | ||
| 7 | Azerbaycan Türkçesi şekil özelliklerinin tanıtımı ve Türkiye Türkçesi şekil özellikleriyle karşılaştırılması | ||
| 8 | Azerbaycan Türkçesi ses ve şekil özellikleri üzerinde alıştırma çalışmaları, kelime ve cümle tahlili yapılması | ||
| 9 | Azerbaycan Türkçesinden seçilmiş roman, hikâye ve benzer metinlerin okunması ve bunlar üzerinde Azerbaycan Türkçesi özelliklerinin Türkiye Türkçesiyle karşılaştırılmalı şekilde gösterilmesi | ||
| 10 | Azerbaycan Türkçesi ses ve şekil özellikleri üzerinde alıştırma çalışmaları, kelime ve cümle tahlili yapılması | ||
| 11 | Azerbaycan Türkçesinden seçilmiş roman, hikâye ve benzer metinlerin okunması ve bunlar üzerinde Azerbaycan Türkçesi özelliklerinin Türkiye Türkçesiyle karşılaştırılmalı şekilde gösterilmesi | ||
| 12 | Azerbaycan Türkçesinden seçilmiş roman, hikâye ve benzer metinlerin okunması ve bunlar üzerinde Azerbaycan Türkçesi özelliklerinin Türkiye Türkçesiyle karşılaştırılmalı şekilde gösterilmesi | ||
| 13 | Azerbaycan Türkçesinden seçilmiş roman, hikâye ve benzer metinlerin okunması ve bunlar üzerinde Azerbaycan Türkçesi özelliklerinin Türkiye Türkçesiyle karşılaştırılmalı şekilde gösterilmesi | ||
| 14 | Azerbaycan Türkçesinden seçilmiş roman, hikâye ve benzer metinlerin okunması ve bunlar üzerinde Azerbaycan Türkçesi özelliklerinin Türkiye Türkçesiyle karşılaştırılmalı şekilde gösterilmesi |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Ahmet Buran; Ercan Alkaya, Çağdaş Türk Lehçeleri, Akçağ Yay., Ankara 2001; Muharrem Ergin, Azeri Türkçesi, Ebru Yay., İstanbul 1981; Seyfettin Altaylı,Azerbaycan Türkçesi Sözlüğü I-II, MEB Yay., İstanbul 1984; Sonel Bosnalı, İran Azerbaycan Türkçesi, Kebikeç Yay., İstanbul 2007; M. Şehriyar, Haydar Baba’ya Selam, (Hazırlayan: Dursun Yıldırım), TDK Yay., Ankara 2002. Levent Doğan, Çağdaş Türk Lehçeleri El Kitabı, Krier Yayınları, İstanbul, 2007.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 70 |
| Quiz | 1 | 30 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 15 | 15 |
| Uygulama/Pratik | 14 | 1 | 14 |
| Makale Yazma | 2 | 20 | 40 |
| Makale Kritik Etme | 5 | 4 | 20 |
| Okuma | 12 | 2 | 24 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 114 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | |
| ÖÇ 1 | 4 | 3 | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 | 4 | 4 | 5 | 4 | 4 | 4 | 3 | 4 |
| ÖÇ 2 | 3 | 3 | 3 | 4 | 3 | 3 | 5 | 4 | 4 | 4 | 5 | 3 | 5 | 5 | 4 |
| ÖÇ 3 | 2 | 4 | 4 | 4 | 3 | 3 | 4 | 4 | 5 | 3 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 |
| ÖÇ 4 | 4 | 4 | 5 | 4 | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 3 |
| ÖÇ 5 | 3 | 4 | 4 | 3 | 4 | 4 | 3 | 4 | 4 | 4 | 4 | 3 | 3 | 4 | 4 |
| ÖÇ 6 | 4 | 3 | 4 | 4 | 4 | 4 | 3 | 3 | 4 | 4 | 4 | 5 | 4 | 4 | 4 |
| ÖÇ 7 | 3 | 4 | 4 | 4 | 4 | 3 | 4 | 4 | 4 | 3 | 5 | 3 | 4 | 3 | 4 |
| ÖÇ 8 | 4 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| ÖÇ 9 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 4 | 5 | 4 | 3 | 4 | 5 | 4 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek