GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| TDVEYL520 | HALKBİLİMİ TEORİ VE YÖNTEMLERİ | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 2 | 5,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Halkbilimi çalışmalarına uygulanan belli başlı kuram ve yöntemleri incelemek, bu kuram ve yöntemlerin Türk halk bilimi metinlerine uygulandığı örnekleri ve diğer imkanları tartışmak.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Doç. Dr. Tuğçe ERDAL
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Kuramları tanımlar |
| 2 | Kuramları sıralar |
| 3 | Metin merkezli kuramları açıklar |
| 4 | Bağlam merkezli kuramları açıklar |
| 5 | Halk edebiyatı ürünlerini kuramlara göre değerlendirir |
| 6 | Halk edebiyatı metinlerini kuramsal açıdan yorumlar |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Halkbilimi çalışmalarında metinleri incelemek amaçlı kullanılan kuram ve yöntemleri açıklamak bu dersin içeriğini oluşturmaktadır.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Halkbilimi Kuramlarını Adlandırma ve Sınıflandırma | ||
| 2 | Erken Dönem Mit, Efsane ve Masallara Yönelen İlk Dikkatler ve İlk Kuramlar | ||
| 3 | Fin Yöntemi, Urform, S. Thompson İndeksi Eleştireler ve Türkiye’de Durumu | ||
| 4 | Carl Wilhelm Von Sydow ve “Ociotype” | ||
| 5 | Yapısalcılık, C. Levi-Strauss ve Dede Korkut’ta Karşıt Yansılamalı Yapı | ||
| 6 | V. Propp ile Masalın Biçimbilimi ve Elazığ Masalları | ||
| 7 | Lord Raglan’ın Geleneksel Kahraman Kalıbı ve Türk Destan Kahramanları | ||
| 8 | Lord Raglan’ın Geleneksel Kahraman Kalıbı ve Türk Destan Kahramanları | ||
| 9 | Psikoanalitik Kuram ve Carl Gustav Jung’un Arketipik Yaklaşımları | ||
| 10 | M. Parry ve A. Lord: Sözlü Anlatıda Kalıplaşmanın Keşfi | ||
| 11 | Ong ve Sonrasında Sözlü Kültür-Yazılı Kültür Tartışmaları | ||
| 12 | Malinowski’den Bascom’a İşlev Kuramı ve Türkiye’den Örnekler | ||
| 13 | Metinden Bağlama Azadowski’den Gösterimci Kurama: Anlatıcıya Yönelen Dikkat | ||
| 14 | Folklorun Sahtesi: Fakelore ve Genel Değerlendirme |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
1. Ed.: Oğuz, M.Öcal. Türk Halk Edebiyatı El Kitabı, Ankara: Grafiker Yay. 2007 2. Yay. Haz. Oğuz, M. Öcal. Halkbiliminde Kuramlar ve Yaklaşımlar 1, Ankara: Geleneksel Yay. 2004 3. Yay. Haz. Oğuz, M. Öcal. Halkbiliminde Kuram. ve Yaklaşımlar 2, Ankara: Geleneksel Yay. 2005 4. Yay. Haz. Oğuz, M. Öcal. Halkbiliminde Kuram. ve Yaklaşımlar 3, Ankara: Geleneksel Yay. 2005 5. Yay. Haz. Oğuz, M. Öcal. Halkbiliminde Kuram. ve Yaklaşımlar 4, Ankara: Geleneksel Yay. 2005 6. Oğuz, Öcal. T. D. Halkbiliminde Yöntem Sorunları, Ankara: Akçağ Yay. 2000 7. Örnek, Sedat Veyis. Türk Halkbilimi, Ankara: KB. Yay. 1995 8. Azadowski, M. Sibirya’dan Bir Masal Anası, Ankara: KB. Yay. 1992
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 40 |
| Derse Katılım | 1 | 10 |
| Makale Yazma | 1 | 15 |
| Makale Kritik Etme | 1 | 15 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 10 |
| Okuma | 1 | 10 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 60 |
| Rapor Hazırlama | 1 | 10 |
| Seminer | 1 | 10 |
| Makale Yazma | 1 | 10 |
| Final Sınavı için Bireysel Çalışma | 1 | 10 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 3 | 3 |
| Final Sınavı | 1 | 3 | 3 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Rapor Sunma | 1 | 3 | 3 |
| Makale Yazma | 1 | 8 | 8 |
| Makale Kritik Etme | 1 | 8 | 8 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 10 | 10 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 15 | 15 |
| Okuma | 14 | 3 | 42 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 134 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 2 | 1 | 5 | 2 | 5 | 4 | 1 | 4 | 4 | 1 | 1 | 3 | 1 | 5 |
| ÖÇ 2 | 5 | 2 | 1 | 5 | 5 | 2 | 3 | 4 | 1 | 1 | 1 | 1 | 3 | 1 | 5 |
| ÖÇ 3 | 4 | 3 | 3 | 5 | 2 | 4 | 3 | 4 | 1 | 1 | 1 | 1 | 5 | 5 | 3 |
| ÖÇ 4 | 4 | 3 | 3 | 5 | 5 | 3 | 4 | 5 | 2 | 2 | 1 | 3 | 4 | 3 | 5 |
| ÖÇ 5 | 5 | 5 | 5 | 3 | 5 | 3 | 5 | 5 | 5 | 5 | 3 | 4 | 4 | 5 | 5 |
| ÖÇ 6 | 5 | 2 | 1 | 5 | 2 | 5 | 4 | 1 | 4 | 4 | 1 | 1 | 3 | 1 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek