GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| İKYL531 | KALKINMA EKONOMİSİ | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 1 | 5,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu dersin iki temel amacı vardır: Birincisi, kalkınma meselesini yerel ve bölgesel ölçekte inceleyerek, mekanda ortaya çıkan gelişme/kalkınma farklılıklarını ve bunun yarattığı eşitsizlikleri ortaya koymaktır. İkincisi, Türkiye’nin cumhuriyetin kuruluşundan bugüne kadar geçen dönemde uyguladığı bölgesel kalkınma politikalarını ve bunun sonuçlarını, tarihsel süreç içerisinde geçirdiği mekânsal ve bölgesel değişim ile birlikte ortaya koymaktır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Kalkınma Kavramı, Kalkınmanın Ölçülmesi ve Göstergeleri hakkında genel bilgi edinme |
| 2 | Bölgelerarası Gelişmişlik Farklarını Azaltıcı Politikalar: Kamu Yatırımı ve Teşvikler gibi konuları hakkında bilgi edinme. |
| 3 | Türkiye'de Kalkınma Planları ve Bölgesel Kalkınmanın Tarihsel Gelişimini anlamak |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Bu ders öğrencilere Avrupa Birliği’ne girme sürecinde olan Türkiye’nin en önemli problemlerinden biri olan bölgesel kalkınma ve bölgelerarası gelişmişlik farklarının azaltılmasında önem taşıyan bölgesel kalkınma politikaları ile ilgili kavramsal, kuramsal ve politikalarla ilgili yaklaşım ve sorunlar hakkında bir perspektif ve kritik bir bakış açısı sağlayacaktır.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Ders hakkında genel bilgiler ve giriş | ||
| 2 | Bölge Kavramı ve Bölge Türleri | ||
| 3 | Kalkınma Kavramı, Kalkınmanın Ölçülmesi ve Göstergeleri | ||
| 4 | Azgelişmişlik-Yoksulluk ve Özellikleri ile Küresel Coğrafyası | ||
| 5 | Kalkınmayı Teorileri: Geleneksel ve Alternatif Yaklaşımlar | ||
| 6 | Bölgesel Kalkınma Nedir ve Bölgesel Kalkınmayı Açıklayan Klasik Teoriler | ||
| 7 | Bölgesel Kalkınmayı Açıklayan Yeni Teoriler I | ||
| 8 | Bölgesel Kalkınmayı Açıklayan Yeni Teoriler II | ||
| 9 | Bölgesel Kalkınma Politikası ve Müdehale Araçları: AB ve OECD Yaklaşımı | ||
| 10 | Bölgelerarası Gelişmişlik Farklarını Azaltıcı Politikalar: Kamu Yatırımı ve Teşvikler | ||
| 11 | Türkiye'de Kalkınma Planları ve Bölgesel Kalkınmanın Tarihsel Gelişimi | ||
| 12 | Türkiye’de İzlenen Bölgesel Kalkınma Politikaları ve Kalkınma Ajansları | ||
| 13 | Türkiye’de Bölgesel Planlama ve Yapılan Bölge Planları | ||
| 14 | Türkiye’de Bölgesel Eşitsizlikler ve Bölgesel Farklar |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
1. Yavan, N. (2013) “Küresel Kriz Sonrası Bölgesel Kalkınma Politikalarında Yeni Yaklaşımlar: Dünya Bankası, Avrupa Birliği ve OECD’nin Yaklaşımları”, İçinde Demirci, A. ve Arı, Y. (Eds) Coğrafyacılar Derneği Yıllık Kongresi Bildiriler Kitabı, 520-534, Coğrafyacılar Derneği Yayınları, Balıkesir. 2. Filiztekin, A. (2008) Türkiye'de Bölgesel Farklar ve Politikalar, TÜSİAD Yayınları, İstanbul.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Quiz | 3 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Quiz | 3 | 1 | 3 |
| Derse Katılım | 7 | 3 | 21 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 16 | 16 |
| Okuma | 14 | 5 | 70 |
| Quiz için Bireysel Çalışma | 3 | 6 | 18 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 129 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | |
| ÖÇ 1 | ||||||||||
| ÖÇ 2 | 3 | |||||||||
| ÖÇ 3 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek