GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| İBYL507 | SİNEMA GÖSTERGEBİLİMİ | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 2 | 5,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
Yapısalcılık ve onunla ilişkili olarak göstergebilimin temel kavramlarının öğrenciler tarafından öğrenilmesi, temel göstergebilim yöntemlerinin öğrenilmesi ve çözümleme amaçlı çeşitli medyalarda kullanılması.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Göstergebiliminin temel kavramlarını bilir. |
| 2 | Göstergebilim üzerine araştırmalar yapan çeşitli araştırmacıların kuramlarını ve yöntemlerini bilir. |
| 3 | Göstergebilimin gelişimi ve tarihini bilir. |
| 4 | Çeşitli medya ürünlerini göstergebilimsel anlama, çözümleme becerisi edinir. |
| 5 | Göstergebilim sinema tarihi ilişkisini öğrenir. |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
[Yok]
Dersin İçeriği
Göstergebilim, ortaya çıkışı, gelişimi, bu konuda öne çıkan bilim insanları yöntemleri ve türleri hakkında bilgi verilir. Medya içeriklerinde göstergebilimin nasıl bir uygulama alanına sahip olduğu örneklerle tartışılır.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Yapısalcılık ve Göstergebilim. | ||
| 2 | Kültür ve simge üretimi | ||
| 3 | Saussure’nin göstergebilimi | ||
| 4 | Pierce’ın ikonik, belirtisel göstergeleri ve simge. | ||
| 5 | Barthes ve mitin analizi | ||
| 6 | Levi-Strauss ve kültürel antropoloji – İkili karşıtlıklar | ||
| 7 | Anlatı – V. Propp'un Masallarda tanımladığı işlevler | ||
| 8 | Ara Sınav | ||
| 9 | Greimas'ın Eyleyensel Örnekçesi | ||
| 10 | Dizi ve Dizge – Metafor Metonomi | ||
| 11 | Göstergebilimsel dörtgen ve anlam | ||
| 12 | Modern masallar ve filmler | ||
| 13 | Afişler ve reklamlar | ||
| 14 | Göstergeler ve modern toplumsal yaşam |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Dersin Öğrenme Kaynakları 1. Mehmet Rifat, Göstergebilimin ABC’si. İstanbul: Say Yayınları 2. Mehmet Rifat, Açıklamaları Göstergebilim Sözlüğü 3. Roland Barthes, Göstergebilim İlkeleri. 4. Fatma Erkman, Göstergebilime Giriş. Alan Yayınları
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 30 | 1 | 30 |
| Final Sınavı | 30 | 1 | 30 |
| Quiz | 20 | 1 | 20 |
| Tartışma | 20 | 1 | 20 |
| Ev Ödevi | 15 | 1 | 15 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 115 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | |
| ÖÇ 1 | 4 | 3 | 2 | 3 | 2 | 4 | 4 | 4 | 3 | 4 | 3 | 4 | 3 | 2 | 3 | 4 |
| ÖÇ 2 | 2 | 4 | 3 | 4 | 3 | 3 | 2 | 2 | 4 | 3 | 2 | 3 | 4 | 3 | 2 | 2 |
| ÖÇ 3 | 3 | 3 | 2 | 4 | 4 | 2 | 4 | 2 | 4 | 2 | 2 | 4 | 4 | 4 | 3 | 4 |
| ÖÇ 4 | 4 | 5 | 4 | 3 | 2 | 3 | 4 | 4 | 3 | 2 | 4 | 3 | 2 | 4 | 2 | 3 |
| ÖÇ 5 | 3 | 4 | 3 | 4 | 2 | 3 | 2 | 4 | 3 | 2 | 3 | 4 | 3 | 2 | 2 | 3 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek