GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| İM503 | BULANIK MANTIĞIN İNŞAAT MÜHENDİSLİĞİNDEKİ UYGULAMALARI | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 2 | 6,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bulanık sistemlerle problemlere çözüm üretme tekniklerini içermektedir.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Doç.Dr. Murat Ay
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Bulanık sistemler hakkında bilgi sahibidir. |
| 2 | Bulanık bir sistem kurabilir. |
| 3 | Modellemeyi bilir. |
| 4 | Bulanık bir sistemin sonuçlarını yorumlayabilir. |
| 5 | Bağımlı ve bağımsız değişkenleri bilir. |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
[Yok]
Dersin İçeriği
Bulanık sistemlerin ilkeleri.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Giriş | ||
| 2 | Bulanık mantığın felsefesi ve teorisi | ||
| 3 | Bulanık mantığın felsefesi ve teorisi | ||
| 4 | Bulanık mantığın felsefesi ve teorisi | ||
| 5 | Bulanık mantığın felsefesi ve teorisi | ||
| 6 | Bulanık mantığın klasik mantığa göre üstünlükleri | ||
| 7 | Bulanık mantığın klasik mantığa göre üstünlükleri | ||
| 8 | Bulanık modelleme ilkeleri ve örnek uygulamalar | ||
| 9 | Bulanık modelleme ilkeleri ve örnek uygulamalar | ||
| 10 | Bulanık modelleme ilkeleri ve örnek uygulamalar | ||
| 11 | Bulanık modelleme ilkeleri ve örnek uygulamalar | ||
| 12 | Bulanık modelleme ilkeleri ve örnek uygulamalar | ||
| 13 | Bulanık modelleme ilkeleri ve örnek uygulamalar | ||
| 14 | Bulanık modelleme ilkeleri ve örnek uygulamalar | ||
| 15 | Final Sınavı |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
1. Zekai Şen, Bulanık Mantık ve Modelleme 2. Fuzzy Logic with Engineering Applications, 3rd Edition, Timothy J. Ross, ISBN: 978-1-119-99437-4 December 2010, 606 3. Bulanık Mantık ve Modelleme İlkeleri, Zekai Şen 4. Fuzzy Logic and Hydrological Modeling, Zekai Sen, 2010 5. Recent Developments in Fuzzy Logic and Fuzzy Sets, Dedicated to Lotfi A. Zadeh, Editors,, Shahnaz N. Shahbazova, Michio Sugeno, Janusz Kacprzyk, 2020
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Quiz | 2 | 20 |
| Derse Katılım | 14 | 20 |
| Uygulama/Pratik | 5 | 15 |
| Bireysel Çalışma | 1 | 10 |
| Quiz için Bireysel Çalışma | 2 | 15 |
| Ev Ödevi | 1 | 20 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 25 |
| Rapor Hazırlama | 1 | 25 |
| Rapor Sunma | 1 | 25 |
| Final Sınavı için Bireysel Çalışma | 1 | 25 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 50 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 50 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Quiz | 2 | 1 | 2 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Uygulama/Pratik | 6 | 3 | 18 |
| Rapor Hazırlama | 1 | 15 | 15 |
| Rapor Sunma | 1 | 1 | 1 |
| Makale Kritik Etme | 5 | 1 | 5 |
| Bireysel Çalışma | 1 | 15 | 15 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 15 | 15 |
| Quiz için Bireysel Çalışma | 1 | 10 | 10 |
| Ev Ödevi | 1 | 15 | 15 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 139 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 4 | 3 | 4 | 4 | 4 | |||||||
| ÖÇ 2 | 5 | 4 | 3 | 4 | 4 | 4 | |||||||
| ÖÇ 3 | 5 | 4 | 3 | 4 | 4 | 4 | |||||||
| ÖÇ 4 | 5 | 4 | 3 | 4 | 4 | 4 | |||||||
| ÖÇ 5 | 5 | 4 | 3 | 4 | 4 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek