GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| İŞYL511 | İŞ AHLAKI | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 1 | 5,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu ders sonrasında öğrencilerin iş hayatında etiğin önemini anlamaları ve gelecekte işçi veya işveren olarak iş hayatına atıldıklarında ahlaki sorumluluklarının neler olduğunu bilmeleri hedeflenmektedir.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Dersi vermekle görevlendirilen öğretim elemanları
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Öğrenciler, İş Ahlakı ve Sosyal Sorumluluk uygulamaları hakkında bilgi sahibi olur |
| 2 | Öğrenciler, türk kültüründe İş Ahlakı hakkında bilgi sahibi olur |
| 3 | Öğrenciler, iş ahlakı prensiplerini bilir ve uygulamaya çalışır |
| 4 | Öğrenciler, kurumsal sosyal sorumluluğun sınırlarını ve etkilerini öğrenir |
| 5 | Öğrenciler, İş ahlakının olmasa olmazları öğrenilmiş olur |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Kamu ve Özel sektörde faaliyet gösteren kurumların karşılaştıkları ahlaki sorunlar İnsan kaynakları etiği Sosyal Sorumluluk projeleri Pazarlama etiği gibi konular ele alınacaktır
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | İş ahlakı tanımı önemi ve prensipleri | ||
| 2 | İş ahlakı tanımı önemi ve prensipleri | ||
| 3 | İş ahlakı, sosyal sorumluluk ve çevre duyarlılığı | ||
| 4 | İş ahlakı, sosyal sorumluluk ve çevre duyarlılığı | ||
| 5 | Örgütlerde etik davranışlar yönetimi | ||
| 6 | SA: 8000 sosyal sorumluluk standartları | ||
| 7 | Türk toplumunun iş ahlakı ve ekonomik gelişmesinde ahilik kültürü | ||
| 8 | vize sınavı | ||
| 9 | Türk endüstri ilişkileride etik davranışlar | ||
| 10 | Kurumsal hayırseverliğin sağladığı avantajlar | ||
| 11 | Ahlak nasıl edinilir | ||
| 12 | Yönetici karalarında iş ahlakının yeri | ||
| 13 | Yönetici karalarında iş ahlakının yeri | ||
| 14 | Örgütsel dürüstlük için yönetmek | ||
| 15 | final sınavı |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
İş ve Meslek ahlakı, Mahmut Arslan, Siyasal Kitapevi
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 50 |
| Quiz | 1 | 50 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Final Sınavı | 1 | 3 | 3 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Tartışma | 8 | 2 | 16 |
| Bireysel Çalışma | 10 | 3 | 30 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 3 | 3 |
| Okuma | 13 | 2 | 26 |
| Ev Ödevi | 2 | 5 | 10 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 130 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | |
| ÖÇ 1 | 1 | 4 | 3 | 5 | 2 | 4 | 5 | 4 | 5 | ||||
| ÖÇ 2 | 1 | 4 | 3 | 5 | 2 | 4 | 5 | 4 | 5 | ||||
| ÖÇ 3 | 1 | 4 | 3 | 5 | 2 | 4 | 5 | 4 | 5 | ||||
| ÖÇ 4 | 1 | 4 | 3 | 5 | 2 | 4 | 5 | 4 | 5 | ||||
| ÖÇ 5 | 1 | 4 | 3 | 5 | 2 | 4 | 5 | 4 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek