GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| BEYL558 | SPORDA LİDERLİK | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 2 | 5,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
Liderlikle ilgili tanım ve kavramlar ışığında spor örgütlerinde liderin önemi ve spor ortamlarında lideri değerlendirebilme ve Spor örgütlerinde liderlik türleri hakkında bilgi sahibi olma ve çözüm önerileri geliştirebilmektir.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
bes
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Liderlikle ilgili kuram ve kavramlarının neler olduğunu ve birbiriyle olan ilişkilerini ifade edebilecektir. |
| 2 | Liderlikle ilgili özellikler, davranışsal, durumsallık kuramlarını açıklar. |
| 3 | Yeni liderlik kuramlarını betimler. |
| 4 | Spor organizasyonlarında liderlik ile ilgili yapıyı analiz edebilecektir. |
| 5 | Spor organizasyonlarında liderlik yaklaşımlarını açıklar. |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
[Yok]
Dersin İçeriği
Liderliğin tarihçesi, liderlik kavramı, liderlik türleri, kapsamı...
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Ders tanıtımı (dersin amacı, kazanımları), liderliğin tarihsel gelişimi, lider ve liderlik ile ilgili kavram ve tanımlar | ANLATIM | YOK |
| 2 | Liderde bulunması gereken özellikler ve prensipler ile lider ve yönetici arasındaki farklar, simbiyotik liderliğin örgüt açısından önemi | ANLATIM | YOK |
| 3 | Liderlik tarzları, yönetimde liderlik modelleri ile liderlik fonksiyonları, liderlik ile ilgili makale incelemesinin yapılması ve tartışılması | ANLATIM | YOK |
| 4 | Temel yönetim yaklaşımları, yönetici kavramı ve spor yönetimi açısından liderlik uygulamaları | ANLATIM | YOK |
| 5 | Spor etkinliklerinde liderlik ile örgüt kültürü ve liderlik arasındaki ilişki | ANLATIM | YOK |
| 6 | Spor organizasyonlarında liderlik kavramı | ANLATIM | YOK |
| 7 | Spor organizasyonlarında lider tipleri ve liderlik yaklaşımları | ANLATIM | YOK |
| 8 | Özellikler kuramı ve Sporda Liderlik | ANLATIM | YOK |
| 9 | Davranışsal Liderlik Kuramı ve Sporda Liderlik | ANLATIM | YOK |
| 10 | Durumsallık Kuramı ve Sporda Liderlik | ANLATIM | YOK |
| 11 | Etkileşimci Liderlik Kuramı ve Sporda Liderlik | ANLATIM | YOK |
| 12 | Dönüşümcü Liderlik Kuramı ve Sporda Liderlik | ANLATIM | YOK |
| 13 | Ödev sunumları | ANLATIM | YOK |
| 14 | Ödev sunumları | ANLATIM | YOK |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Turan, E. (2010). Yelken kulüplerinde görev yapan Antrenörlerin liderlik davranışlarının sporcular ve kendi görüşlerinin değerlendirilmesi-İstanbul ili örneği-. Yüksek Lisans Tezi, Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara. Donuk, B. (2007). Liderlik ve spor. Ankara: Ötüken Yayınları.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 90 |
| Quiz | 1 | 10 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 3 | 10 | 30 |
| Final Sınavı | 2 | 20 | 40 |
| Quiz | 3 | 8 | 24 |
| Makale Yazma | 1 | 14 | 14 |
| Makale Kritik Etme | 5 | 1 | 5 |
| Okuma | 1 | 12 | 12 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 125 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | |
| ÖÇ 1 | 4 | 3 | 3 | 4 | 3 | 3 | 4 | 3 | 4 | 3 | 3 | 4 | 3 | 4 | 3 |
| ÖÇ 2 | 4 | 3 | 4 | 3 | 4 | 3 | 4 | 3 | 4 | 3 | 4 | 3 | 4 | 3 | 4 |
| ÖÇ 3 | 3 | 4 | 3 | 4 | 3 | 4 | 3 | 4 | 3 | 3 | 4 | 3 | 4 | 3 | 3 |
| ÖÇ 4 | 4 | 3 | 4 | 3 | 4 | 4 | 3 | 4 | 3 | 3 | 4 | 3 | 3 | 4 | 3 |
| ÖÇ 5 | 4 | 3 | 3 | 4 | 3 | 4 | 4 | 3 | 4 | 3 | 4 | 3 | 4 | 3 | 3 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek