GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| BBYL558 | SÜS BİTKİLERİ YETİŞTİRME TEKNİKLERİ | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 1 | 5,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Süs bitkileri yetiştiriciliğini tanıtmak, dünyadaki ve Türkiye'deki son durumu hakkında bilgi vermek, süs bitkilerinin yetiştirilebilmesi için gerekli, ekolojik faktörler, yetiştirme teknikleri ve kültürel işlemler hakkında bilgi vermektir.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Doç. Dr. Tuğba KILIÇ
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Süs bitkilerinin önemini kavrar. |
| 2 | Süs bitkilerini tanır. |
| 3 | Süs bitkilerinin çoğaltma yöntemlerini bilir. |
| 4 | Süs bitkilerinin yetiştirme tekniklerini anlar. |
| 5 | Süs bitkilerini işlevlerine göre kullanabilir. |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Ön koşulu bulunmamaktadır.
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Başka bir husus bulunmamaktadır.
Dersin İçeriği
İç mekân, dış mekan süs bitkileri ile kesme çiçek ve doğal çiçek soğanlarının tanımı, önemi, işlevleri, genel özellikleri, istekleri, bakımı, çoğaltma yöntemleri ve bazı özel alanlarda kullanımıdır.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Süs bitkilerinin tanımı, sınıflandırılması, ekonomik önemi | Anlatım (sunum) yöntemi, soru-cevap yöntemi, bireysel çalışma yöntemi | Yoktur. |
| 2 | İç mekan bitkileri | Anlatım (sunum) yöntemi, soru-cevap yöntemi, bireysel çalışma yöntemi | Yoktur. |
| 3 | İç Mekan Bitkileri | Anlatım (sunum) yöntemi, soru-cevap yöntemi, bireysel çalışma yöntemi | Yoktur. |
| 4 | Dış Mekan Bitkileri | Anlatım (sunum) yöntemi, soru-cevap yöntemi, bireysel çalışma yöntemi | Yoktur. |
| 5 | Dış Mekan Bitkileri | Anlatım (sunum) yöntemi, soru-cevap yöntemi, bireysel çalışma yöntemi | Yoktur. |
| 6 | Kesme Çiçekler | Anlatım (sunum) yöntemi, soru-cevap yöntemi, bireysel çalışma yöntemi | Yoktur. |
| 7 | Kesme Çiçekler | Anlatım (sunum) yöntemi, soru-cevap yöntemi, bireysel çalışma yöntemi | Yoktur. |
| 8 | Doğal Çiçek Soğanları | Anlatım (sunum) yöntemi, soru-cevap yöntemi, bireysel çalışma yöntemi | Yoktur. |
| 9 | Doğal Çiçek Soğanları | Anlatım (sunum) yöntemi, soru-cevap yöntemi, bireysel çalışma yöntemi | Yoktur. |
| 10 | Süs bitkilerinde çoğaltma yöntemleri | Anlatım (sunum) yöntemi, soru-cevap yöntemi, bireysel çalışma yöntemi | Yoktur. |
| 11 | Süs bitkilerinde çoğaltma yöntemleri | Anlatım (sunum) yöntemi, soru-cevap yöntemi, bireysel çalışma yöntemi | Yoktur. |
| 12 | Süs bitkilerinde çoğaltma yöntemleri | Anlatım (sunum) yöntemi, soru-cevap yöntemi, bireysel çalışma yöntemi | Yoktur. |
| 13 | İç mekan bitkileri ve tasarım ilkeleri | Anlatım (sunum) yöntemi, soru-cevap yöntemi, bireysel çalışma yöntemi | Yoktur. |
| 14 | Dış mekan bitkileri ve peyzaj alanlarında kullanım esasları | Anlatım (sunum) yöntemi, soru-cevap yöntemi, bireysel çalışma yöntemi | Yoktur. |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
1. Özzambak Ercan, 2007. Süs Bitkileri Yetiştiriciliği. İyi Tarım Uygulamaları. Tibyan Yayıncılık. 2. Zümreoğlu, Süheyla, Erkal Süleyman, Akgül Celal vd. 2004. Süs Bitkileri. YAYÇEP. 3. Kazaz S., Yalçın Mendi Y., Süs Bitkileri Islahı. 2023. Gece Kitaplığı.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 80 |
| Ev Ödevi | 1 | 20 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Staj durumu bulunmamaktadır.
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 5 | 70 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 5 | 5 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 8 | 8 |
| Ev Ödevi | 1 | 3 | 3 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 130 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | |
| ÖÇ 1 | 1 | 3 | 1 | 3 | 1 | 1 | 3 | 1 | 1 | 1 | |
| ÖÇ 2 | 1 | 3 | 1 | 3 | 1 | 1 | 3 | 3 | 1 | ||
| ÖÇ 3 | 1 | 3 | 1 | 3 | 1 | 1 | 3 | 3 | 1 | 1 | |
| ÖÇ 4 | 1 | 3 | 1 | 3 | 1 | 1 | 3 | 3 | 1 | 1 | |
| ÖÇ 5 | 1 | 3 | 1 | 3 | 1 | 1 | 3 | 3 | 1 | 1 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek