GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| BBYL529 | ILIMAN İKLİM MEYVE TÜRLERİ ISLAHI | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 1 | 5,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
Bu ders, öğrencilere ılıman ikilim meyvelerinde çeşit ve anaç ıslahının temel amaç ve prensiplerini öğretir.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Prof. Dr. Aysen KOÇ
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Ilıman iklim meyve türlerinde çeşit ıslahıyla ilgili takip edilecek stratejiyi açıklayabilme. |
| 2 | Meyvecilikte ıslah amaçlarını kavrayabilme. |
| 3 | Ebeveyn seçim yöntemlerini açıklayabilme |
| 4 | Çeşit ıslahında biyotik ve abiyotik stres koşullarına dayanıklılık ıslahı ilgili kavram ve yöntemleri açıklayabilme. |
| 5 | Çeşit ıslahında kullanılan ıslah yöntemleri ve bu alandaki yeni gelişmeleri takip edebilme |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Bu dersin ön koşulu bulunmamaktadır.
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Yumuşak- ve sert çekirdekli meyve türlerinde yapılan ıslah çalışmaları ve bu ıslah çalışmalarında dikkate alınan kriterler incelenmektedir. Ayrıca, bu meyve türlerinde ıslah çalışmalarında kullanılabilecek seleksiyon, melezleme ve mutasyon yöntemleri üzerinde durulmaktadır.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Meyve ıslahının tarihçesi, yumuşak ve sert çekirdekli meyve türleri | Anlatım; Soru Yanıt; Problem Çözme; Tartışma; Örnekolay Beyin Fırtınası; Problem Temelli Öğrenme | Sisteme yüklenen ders notunun incelenmesi |
| 2 | Yumuşak ve sert çekirdekli meyve türlerinin genetiği | Anlatım; Soru Yanıt; Problem Çözme; Tartışma; Örnekolay Beyin Fırtınası; Problem Temelli Öğrenme | Sisteme yüklenen ders notunun incelenmesi |
| 3 | Meyve ıslahının biyolojik esasları | Anlatım; Soru Yanıt; Problem Çözme; Tartışma; Örnekolay Beyin Fırtınası; Problem Temelli Öğrenme | Sisteme yüklenen ders notunun incelenmesi |
| 4 | Kültür çeşitlerinin kökenleri | Anlatım; Soru Yanıt; Problem Çözme; Tartışma; Örnekolay Beyin Fırtınası; Problem Temelli Öğrenme | Sisteme yüklenen ders notunun incelenmesi |
| 5 | Islah açısından yabani formların ve tür melezlemelerinin önemleri | Anlatım; Soru Yanıt; Problem Çözme; Tartışma; Örnekolay Beyin Fırtınası; Problem Temelli Öğrenme | Sisteme yüklenen ders notunun incelenmesi |
| 6 | Yumuşak ve sert çekirdekli meyve türlerinde ıslah amaçları | Anlatım; Soru Yanıt; Problem Çözme; Tartışma; Örnekolay Beyin Fırtınası; Problem Temelli Öğrenme | Sisteme yüklenen ders notunun incelenmesi |
| 7 | Elmada ıslah amaçları ve yapılan ıslah çalışmaları | Anlatım; Soru Yanıt; Problem Çözme; Tartışma; Örnekolay Beyin Fırtınası; Problem Temelli Öğrenme | Sisteme yüklenen ders notunun incelenmesi |
| 8 | Armutta ıslah amaçları ve yapılan ıslah çalışmaları | Anlatım; Soru Yanıt; Problem Çözme; Tartışma; Örnekolay Beyin Fırtınası; Problem Temelli Öğrenme | Sisteme yüklenen ders notunun incelenmesi |
| 9 | Şeftali ve nektarinde ıslah amaçları ve yapılan ıslah çalışmaları | Anlatım; Soru Yanıt; Problem Çözme; Tartışma; Örnekolay Beyin Fırtınası; Problem Temelli Öğrenme | Sisteme yüklenen ders notunun incelenmesi |
| 10 | Kayısıda ıslah amaçları ve yapılan ıslah çalışmaları | Anlatım; Soru Yanıt; Problem Çözme; Tartışma; Örnekolay Beyin Fırtınası; Problem Temelli Öğrenme | Sisteme yüklenen ders notunun incelenmesi |
| 11 | Erikte ıslah amaçları ve yapılan ıslah çalışmaları | Anlatım; Soru Yanıt; Problem Çözme; Tartışma; Örnekolay Beyin Fırtınası; Problem Temelli Öğrenme | Sisteme yüklenen ders notunun incelenmesi |
| 12 | Kiraz ve vişnede ıslah amaçları ve yapılan ıslah çalışmaları | Anlatım; Soru Yanıt; Problem Çözme; Tartışma; Örnekolay Beyin Fırtınası; Problem Temelli Öğrenme | Sisteme yüklenen ders notunun incelenmesi |
| 13 | Çeşit ıslahındaki yeni gelişmeler | Anlatım; Soru Yanıt; Problem Çözme; Tartışma; Örnekolay Beyin Fırtınası; Problem Temelli Öğrenme | Sisteme yüklenen ders notunun incelenmesi |
| 14 | Çeşit ıslahına yeni yaklaşımlar | Anlatım; Soru Yanıt; Problem Çözme; Tartışma; Örnekolay Beyin Fırtınası; Problem Temelli Öğrenme | Sisteme yüklenen ders notunun incelenmesi |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Güleryüz, M., (1985), Meyve ve Sebze Islahı (Ders Notları), Atatürk Üniv. Zir. Fak. Erzurum. Janick, J., Moore, J.N., (1975), Advences in Fruit Breeding, Purdue University Press, West Lafayette, Indiana. Moore, J.N.,Janick, J., (1983), Methods in Fruit Breeding, Purdue University Press, West Lafayette, Indiana. Özbek, S., (1971), Bağ-Bahçe Bitkilerinin Islahı. Ankara Üniversitesi Basımevi, Ankara Mohan Jain, S., Priyadarshan, P.M., (2009), Breeding Plantation Tree Crops: Temperate Species. Springer Science+Business Media, New York, USA.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 60 |
| Rapor Sunma | 1 | 20 |
| Ev Ödevi | 1 | 20 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Rapor Sunma | 1 | 1 | 1 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 3 | 42 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 3 | 2 | 6 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 3 | 2 | 6 |
| Ev Ödevi | 3 | 5 | 15 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 114 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 5 | |||||||||
| ÖÇ 2 | 5 | ||||||||||
| ÖÇ 3 | 5 | ||||||||||
| ÖÇ 4 | 5 | ||||||||||
| ÖÇ 5 | 5 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek