GERİ DÖN

Ders Öğretim Planı

Dersin Kodu Dersin Adı Dersin Türü Yıl Yarıyıl AKTS
BBYL509 MEYVE SELEKSİYON KRİTERLERİ Seçmeli Ders Grubu 1 2 5,00

Dersin Seviyesi

Yüksek Lisans

Dersin Sunulduğu Dil

Dersin Amacı

Seleksiyon yolu ile meyve türlerinin ıslahı konusunda öğrencilerin bilgilerini artırmak, yapılan çalışmalar hakkında bilgi vermektir.

Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri

Prof. Dr. Aysen KOÇ

Öğrenme Çıktıları

1 Meyve türlerinde seleksiyon ıslahının önemini öğrenebilme.
2 Meyve türlerinde seleksiyon ıslahının amaçlarını anlatabilme
3 Meyve türlerinde seleksiyon kriterlerini açıklayabilme
4 Seleksiyon kriterlerini tartılı-derecelendirme yöntemiyle değerlendirilmesini hesaplayabilme
5 Seleksiyon ıslahı yolu ile çeşit geliştirmeyi öğrenebilme.

Öğretim Sistemi

Birinci Öğretim

Dersin Ön Koşulu Olan Dersler

Bu dersin herhangi bir ön koşulu bulunmamaktadır.

Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar

Yok

Dersin İçeriği

Seleksiyon ıslahının tanımı, önemi ve avantajları, seleksiyon ıslahı açısından Türkiye’nin önemi, dünyada ve ülkemizde meyve tür ve çeşit zenginliği, meyve türlerinin orjinleri ve genetik varyasyon, gen kaynaklarının toplanması, kolleksiyonu ve korunması, gen kaynaklarının agronomik ve moleküler tanımlanmaları, seleksiyon ıslah amaçları ve kriterlerinin belirlenmesi, seleksiyona alınacak popülasyonun belirlenmesi, İncelemeye alınacak genotiplerin seçilmesi, örnek alımı ve meyve örneklerinde fiziksel ve kimyasal özelliklerin belirlenmesi, ölçüm ve tartım yöntemleri, ağaç morfolojik ve fenolojik özelliklerin belirlenmesi, kriterlerlerin tartılı-derecelendirme yöntemleriyle değerlendirilmesi, ümitvar tiplerin belirlenmesi, çoğaltılması ve adaptasyonları ve çeşit olarak üretime sunulmaları, ülkemizde yapılan seleksiyon çalışmalarının değerlendirilmesi, meyve türleri bazında özel karakter ıslah amaçları hakkında bilgi vermektir.

Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği

Hafta Konular (Teorik) Öğretim Yöntem ve Teknikleri Ön Hazırlık
1 Seleksiyon ıslahının tanımı, önemi ve avantajları Anlatım; Soru Yanıt; Problem Çözme; Tartışma; Örnekolay Beyin Fırtınası; Problem Temelli Öğrenme Sisteme yüklenen ders notunun incelenmesi
2 Dünyada ve ülkemizde meyve tür ve çeşit zenginliği, meyve türlerinin orjinleri Anlatım; Soru Yanıt; Problem Çözme; Tartışma; Örnekolay Beyin Fırtınası; Problem Temelli Öğrenme Sisteme yüklenen ders notunun incelenmesi
3 Genetik varyasyon,gen kaynaklarının toplanması, kolleksiyonu ve korunması,gen kaynaklarının agronomik ve moleküler tanımlanmaları. Anlatım; Soru Yanıt; Problem Çözme; Tartışma; Örnekolay Beyin Fırtınası; Problem Temelli Öğrenme Sisteme yüklenen ders notunun incelenmesi
4 Seleksiyon ıslah amaçları ve kriterlerinin belirlenmesi, incelemeye alınacak genotiplerin seçilmesi Anlatım; Soru Yanıt; Problem Çözme; Tartışma; Örnekolay Beyin Fırtınası; Problem Temelli Öğrenme Sisteme yüklenen ders notunun incelenmesi
5 Örnek alımı ve meyve örneklerinde fiziksel ve kimyasal özelliklerin belirlenmesi, ölçüm ve tartım yöntemleri Anlatım; Soru Yanıt; Problem Çözme; Tartışma; Örnekolay Beyin Fırtınası; Problem Temelli Öğrenme Sisteme yüklenen ders notunun incelenmesi
6 Ağaç morfolojik ve fenolojik özelliklerin belirlenmesi Anlatım; Soru Yanıt; Problem Çözme; Tartışma; Örnekolay Beyin Fırtınası; Problem Temelli Öğrenme Sisteme yüklenen ders notunun incelenmesi
7 Kriterlerlerin tartılı-derecelendirme yöntemleriyle değerlendirilmesi Anlatım; Soru Yanıt; Problem Çözme; Tartışma; Örnekolay Beyin Fırtınası; Problem Temelli Öğrenme Sisteme yüklenen ders notunun incelenmesi
8 Ümitvar tiplerin belirlenmesi, çoğaltılması ve adaptasyonları ve çeşit olarak üretime sunulmaları Anlatım; Soru Yanıt; Problem Çözme; Tartışma; Örnekolay Beyin Fırtınası; Problem Temelli Öğrenme Sisteme yüklenen ders notunun incelenmesi
9 Ülkemizde yumuşak çekirdekli meyvelerde yapılan seleksiyon çalışmaları ve ıslah kriterleri. Anlatım; Soru Yanıt; Problem Çözme; Tartışma; Örnekolay Beyin Fırtınası; Problem Temelli Öğrenme Sisteme yüklenen ders notunun incelenmesi
10 Ülkemizde sert çekirdekli meyvelerde yapılan seleksiyon çalışmaları ve ıslah kriterleri. Anlatım; Soru Yanıt; Problem Çözme; Tartışma; Örnekolay Beyin Fırtınası; Problem Temelli Öğrenme Sisteme yüklenen ders notunun incelenmesi
11 Ülkemizde üzümsü meyvelerde yapılan seleksiyon çalışmaları ve ıslah kriterleri Anlatım; Soru Yanıt; Problem Çözme; Tartışma; Örnekolay Beyin Fırtınası; Problem Temelli Öğrenme Sisteme yüklenen ders notunun incelenmesi
12 Ülkemizde sert kabuklu meyvelerde yapılan seleksiyon çalışmaları ve ıslah kriterleri Anlatım; Soru Yanıt; Problem Çözme; Tartışma; Örnekolay Beyin Fırtınası; Problem Temelli Öğrenme Sisteme yüklenen ders notunun incelenmesi
13 Ülkemizde diğer meyvelerde yapılan seleksiyon çalışmaları ve ıslah kriterleri. Anlatım; Soru Yanıt; Problem Çözme; Tartışma; Örnekolay Beyin Fırtınası; Problem Temelli Öğrenme Sisteme yüklenen ders notunun incelenmesi
14 Öğrenci ödev sunuları. Anlatım; Soru Yanıt; Problem Çözme; Tartışma; Örnekolay Beyin Fırtınası; Problem Temelli Öğrenme Sisteme yüklenen ders notunun incelenmesi

Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar

1. Şehirali, S., Özgen, M., 2013. Bitki Islahı. Ankara Üniversitesi Ziraat Fakültesi Yayınları, No: 1582, Ders Kitabı: 534, Ankara. 2. Jain, S.M., Priyadarshan (Eds.) 2009. Breeding Plantation Tree Crops, Springer Science, ISBN: 978-0-387-71199-7, New York, USA. 3. Poehlman, J.M., D.A. Sleper. 1996. Breeding field crops. 4th ed. Iowa State University Press, Ames, USA https://books.google.com.tr/books?hl=tr&lr=&id=GiugBwAAQBAJ&oi=fnd&pg=PR13&dq=Breeding+field+crops&ots=6d8pkesHFK&sig=EYKj-urS5HBc6re4-dalfsrIV3g&redir_esc=y#v=onepage&q=Breeding%20field%20crops&f=false 4. Konu ile ilgili makaleler

Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları

Değerlendirme

Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri Adet Değer
Ara Sınav 1 60
Ev Ödevi 2 40
Toplam 100
Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri Adet Değer
Final Sınavı 1 100
Toplam 100
Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri 40
Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri 60

Staj Durumu

Yok

İş Yükü Hesaplaması

Etkinlikler Sayısı Süresi (saat) Toplam İş Yükü (saat)
Ara Sınav 1 2 2
Final Sınavı 1 2 2
Derse Katılım 14 3 42
Soru-Yanıt 14 1 14
Bireysel Çalışma 14 4 56
Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma 2 2 4
Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma 2 2 4
Ev Ödevi 2 2 4
Toplam İş Yükü (saat) 128

Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi

PÇ 1 PÇ 2 PÇ 3 PÇ 4 PÇ 5 PÇ 6 PÇ 7 PÇ 8 PÇ 9 PÇ 10 PÇ 11
ÖÇ 1 5
ÖÇ 2 5
ÖÇ 3 5
ÖÇ 4 5
ÖÇ 5 5
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek