GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| GZT116 | İLETİŞİM TARİHİ | Ders | 1 | 1 | 4,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
1. İletişimin dünyada ve Türkiye’deki tarihsel gelişimini ortaya koymak. 2. Tarih ve iletişim arasındaki ilişkiyi ortaya koymak. 3. İletişim tarihi boyunca toplumların teknolojik ve kültürel değişimi hakkında öğrencileri bilgilendirmek. 4. Geçmişten günümüze toplumların egemen iletişim biçimlerini imcelemek.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Dr. Öğr. Üyesi Bünyamin Uzun
Öğrenme Çıktıları
| 1 | İletişim araçlarının tarihçesini dünyada ve Türkiye’de toplumsal, siyasal, ekonomik, kültürel ve teknolojik değişimlerle birlikte kavrar. |
| 2 | Sözlü Kültür, Yazılı Kültür, Tipografik Kültür ve Elektrik-Elektronik Kültürün (Medya Kültürü) ortaya çıkışını ve özelliklerini, toplumsal yaşantıya etkilerini kavrar. |
| 3 | Dünyada ve Türkiye’deki tarihsel süreç içerisinde ilk haberleşme biçimlerini bilir ve önemini kavrar. |
| 4 | İletişimin tarihsel gelişim çizgisi içinde araçların dönüşüm ve değişimlerini tanır. |
| 5 | Sözlü, el yazmalı, basılı ve elektronik iletişimin, tüm sosyal süreçlerdeki etkilerini kavrar. |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
İletişimin dünyada ve Türkiye’deki tarihsel gelişimi, bunun özel mecralardaki serüveni ve iletişim tarihi boyunca yaşanan teknolojik ve kültürel değişimler dersin içeriğini oluşturmaktadır.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | İletişim ve tarih arasındaki ilişkinin tespiti. | Ders anlatımı ve tartışma | İşlenecek konuya dair kaynakları okuma |
| 2 | İlkel topluluklardaki iletişim ve haberleşme biçimleri. | Ders anlatımı ve tartışma | İşlenecek konu ile ilgili kaynakların okunması |
| 3 | Yazının icadı ve etkileri. | Ders anlatımı ve tartışma | İşlenecek konu ile ilgili kaynakların okunması |
| 4 | Alfabe ve yazılı kültür. | Ders anlatımı ve tartışma | İşlenecek konu ile ilgili kaynakların okunması |
| 5 | Matbaanın icadı ve okuma kültürü. | Ders anlatımı ve tartışma | İşlenecek konu ile ilgili kaynakların okunması |
| 6 | Matbaanın icadının sözlü kültür ve yazılı kültür üzerindeki etkileri. | Ders anlatımı ve tartışma | İşlenecek konu ile ilgili kaynakların okunması |
| 7 | İlk gazeteler ve kamuoyu oluşumu. | Ders anlatımı ve tartışma | İşlenecek konu ile ilgili kaynakların okunması |
| 8 | Yeniçağ'da iletişimi sağlayan araçlar, sistemler ve egemen iletişim biçimleri. | Ders anlatımı ve tartışma | İşlenecek konu ile ilgili kaynakların okunması |
| 9 | 19. yüzyılda Endüstri Devrimi'nin, kentleşmenin ve kitle toplumu tartışmalarının içerisinde basın. | Ders anlatımı ve tartışma | İşlenecek konu ile ilgili kaynakların okunması |
| 10 | Radyo ve sinemanın tarihsel gelişimi, savaş dönemlerinde iletişim araçları üzerine bir değerlendirme. | Ders anlatımı ve tartışma | İşlenecek konu ile ilgili kaynakların okunması |
| 11 | Tarihsel süreç içerisinde radyo, televizyon ve gazetenin toplumsal yaşamdaki etkileri | Ders anlatımı ve tartışma | İşlenecek konu ile ilgili kaynakların okunması |
| 12 | İnternet ve sosyal medya | Ders anlatımı ve tartışma | İşlenecek konu ile ilgili kaynakların okunması |
| 13 | Kamusal alan ve iletişim | Ders anlatımı ve tartışma | İşlenecek konu ile ilgili kaynakların okunması |
| 14 | Genel Değerlendirme | Ders anlatımı ve tartışma | İşlenecek konu ile ilgili kaynakların okunması |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
1. Crowley, David ve Paul Heyer (Der.) İletişim Tarihi (Ankara: Siyasal), Çev. Berkay Ersöz. 2. Massimo Baldini, İletişim Tarihi, Avcıol Basım Yayın, İstanbul, 2000. 3. Korkmaz Alemdar, İletişim ve Tarih, İmge Kit., Ankara, 1983. 4. Harold A.Innis, İmparatorluk ve İletişim Araçları, Çev.: Nurcan Törenli, Ütopya Yayıncılık, İstanbul, 2007. 5. İrfan Erdoğan, İletişimi Anlamak, Erk Yayınları, Ankara, (İnsan, Toplum, Tarih ve İletişim, 503-530).
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 50 |
| Quiz | 1 | 50 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Tartışma | 1 | 2 | 2 |
| Beyin Fırtınası | 1 | 5 | 5 |
| Bireysel Çalışma | 7 | 3 | 21 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 2 | 10 | 20 |
| Okuma | 5 | 2 | 10 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 100 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | |
| ÖÇ 1 | 3 | 1 | 2 | ||||||||||
| ÖÇ 2 | 4 | 3 | 5 | 3 | |||||||||
| ÖÇ 3 | 4 | 2 | 1 | 4 | 2 | ||||||||
| ÖÇ 4 | 5 | 2 | 3 | 4 | 2 | ||||||||
| ÖÇ 5 | 4 | 4 | 3 | 5 | 1 | 1 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek