GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| TIP104 | HÜCRE BİLİMLERİ DERS KURULU IV | Ders | 1 | 1 | 11,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu dersin amacı, öğrencilere anatomi, tıbbi biyokimya, tıbbi biyoloji ve tıbbi genetik temel kavramlarını öğretmektir. Öğrenciler, kemik yapıları, metabolik yollar, sinyal iletim mekanizmaları ve kalıtım modelleri hakkında bilgi sahibi olacaklardır. Ayrıca, etik ve profesyonel değerleri benimseyerek hasta hakları ve mahremiyet konularında farkındalık kazanacaklardır. Acil tıp uygulamalarında ilaç hazırlama, temel yaşam desteği ve hasta yönetimi konularında gerekli becerileri edineceklerdir. Probleme dayalı öğrenim ile klinik olguları analiz ederek, grup çalışması ve karar alma süreçlerine aktif katkı sağlamaları hedeflenmektedir.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Birimdeki tüm öğretim elemanları
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Temel Biyokimya ve Fizyoloji Bilgisi: Anatomi bilgisinin sağlayacağı faydaları kavramak, kemik yapısı, aminoasitler, azotlu bileşikler, yağ asitleri, lipitlerin sentezi ve oksidasyonu ile kontrol mekanizmaları hakkında bilgi. Protein sentez sonrası modifikasyonları, protein döngüsü, biyomoleküllerde yapı-işlev ilişkisi. |
| 2 | Tıbbi Biyokimya: Öğrenci, aminoasitlerin ve azotlu bileşiklerin biyosentez ve yıkım yollarını tanımlayıp düzenleyici mekanizmaları açıklar. |
| 3 | Tıbbi Biyoloji: Öğrenci, sinyal iletim molekülleri ve reseptörleri ile ilgili temel kavramları tanımlayıp yolakları açıklayabilir. |
| 4 | Tıbbi Genetik : Öğrenci, Mendel kalıtımı, otozomal baskın/çekinik ve cinsiyete bağlı kalıtım modellerini ayırt edebilir. |
| 5 | İyi Hekimlik Uygulamaları: Öğrenci, etik ve profesyonel değerleri kavrayıp, hasta hakları ve mahremiyet konularında bilgi sahibi olur. |
| 6 | Acil Tıp: Öğrenci, intramüsküler ilaç hazırlama ve uygulama tekniğini tanımlayıp uygun anatomik bölgeleri belirler. |
| 7 | Probleme Dayalı Öğrenim: Öğrenci, örnek olgu üzerinden prognoz, komplikasyonlar ve tedavi yaklaşımları hakkında yorum yapar. |
| 8 | Anatomi: Öğrenci, anatomi bilgisinin klinik uygulamalardaki önemini kavrayarak fonksiyonel anatomi açısından yorum yapar. |
| 9 | Anatomi: Öğrenci, insan vücudunun makroskobik yapılarını tanıyıp sistematik bir şekilde ilişkilendirir. |
| 10 | Tıbbi Biyokimya: Öğrenci, proteinlerin sentez sonrası modifikasyonlarını ve protein döngüsünün biyolojik önemini açıklar. |
| 11 | Tıbbi Biyokimya: Öğrenci, kağıt kromatografisi tekniğini tanımlayıp, uygulamasını yapıp sonuçlarını yorumlar. |
| 12 | Tıbbi Biyoloji: Öğrenci, hücre döngüsünün evrelerini, kontrol noktalarını ve düzenleyici proteinlerin işlevlerini kavrayarak açıklar. |
| 13 | Tıbbi Biyoloji: Öğrenci, apoptoz mekanizmalarını ve bu sürecin hücresel fizyolojideki rolünü tanımlayabilir. |
| 14 | Tıbbi Genetik : Öğrenci, kromozom anomalilerinin yapısal ve sayısal tiplerini tanımlayıp oluşum mekanizmalarını açıklar. |
| 15 | Tıbbi Genetik : Öğrenci, prenatal ve preimplantasyon genetik tanı yöntemlerini karşılaştırıp klinik uygulamalarını bilir. |
| 16 | İyi Hekimlik Uygulamaları: Öğrenci, kanıta dayalı tıp ilkelerini tanımlayıp PICO metodunu uygulayarak klinik sorular oluşturabilir. |
| 17 | İyi Hekimlik Uygulamaları: Öğrenci, hasta ile etkili iletişim kurup hekim-hasta ilişkisinde güveni tesis edecek yaklaşımları benimser. |
| 18 | Acil Tıp: Öğrenci, acil servisteki klinik birimlerin işleyiş ilkelerini tanımlayıp hasta yatış kriterlerini açıklar. |
| 19 | Acil Tıp: Öğrenci, acil bir durumda temel yaşam desteği ve hasta yönetiminde yapılması gerekenleri sıralar. |
| 20 | Probleme Dayalı Öğrenim: Öğrenci, sağlık bilimleri alanında bilgiye ulaşmak için uygun veri tabanlarını ve arama motorlarını kullanır. |
| 21 | Probleme Dayalı Öğrenim: Öğrenci, grup çalışması ve problem çözme becerilerini kullanarak klinik karar alma süreçlerine katkı sağlar. |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
YOK
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
-YOK
Dersin İçeriği
Bu ders, anatomi alanında kafa ve ekstremite kemiklerinin yapısı ve morfolojisi gibi temel kavramları kapsar. Tıbbi biyokimya bölümünde aminoasitler ve azotlu bileşiklerin biyosentez ve yıkım yolları ile düzenleyici mekanizmalar ele alınır. Tıbbi biyoloji kapsamında sinyal iletim molekülleri ve reseptörleri ile hücre döngüsü ve apoptoz gibi hücresel süreçler işlenir. Tıbbi genetikte Mendel kalıtımı, otozomal baskın/çekinik ve cinsiyete bağlı kalıtım modelleri, kromozom anomalileri ve genetik tanı teknikleri anlatılır. Ayrıca etik ve profesyonel değerler, hasta hakları ve mahremiyet konuları ile birlikte acil tıpta intramüsküler ilaç uygulaması, temel yaşam desteği ve hasta yönetimi gibi pratik beceriler öğretilir. Probleme dayalı öğrenme yöntemiyle öğrencilerin klinik olgu analizi, grup çalışması ve karar alma becerilerinin geliştirilmesi sağlanır.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Konular ve İçerik (Teorik): Anatomi: Kafa kemikleri ve üst/alt ekstremite kemiklerinin adlandırılması; temel morfolojik özellikler. Tıbbi Biyokimya: Aminoasitlerin biyosentez ve yıkım yolları; temel düzenleyici mekanizmalar. | Öğretim Yöntem/ Teknikleri: Anatomi maketleri ve interaktif eşleştirme aktiviteleri. Metabolik yolak diyagramları ile grup tartışmaları. | İnsan iskeleti ve temel aminoasit yapıları hakkında ön okuma. |
| 2 | Tıbbi Biyoloji: Sinyal iletim molekülleri, reseptörler ve hücresel yolaklar. Tıbbi Genetik: Mendel kalıtımı, otozomal baskın/çekinik ve cinsiyete bağlı kalıtım modelleri. | Diyagram ve şema analizi ile yolakların görselleştirilmesi. Pedigri analizleri ve örnek problem çözme. | Ön Hazırlık: Hücre biyolojisi ve temel genetik kavramlar. |
| 3 | İyi Hekimlik Uygulamaları: Etik ve profesyonel değerler; hasta hakları ve mahremiyet. Acil Tıp: İntramüsküler ilaç uygulama teknikleri ve uygun anatomik bölgeler. | Klinik senaryolar üzerinden tartışma ve rol oynama. Simülasyon mankenleri üzerinde enjeksiyon uygulamaları. | Tıp etiği, hasta hakları ve kas anatomisi üzerine kısa okuma. |
| 4 | Probleme Dayalı Öğrenim: Örnek olgular üzerinden prognoz, komplikasyon ve tedavi yaklaşımları. Anatomi: Klinik uygulamalarda fonksiyonel anatomi; makroskobik yapılar ve sistemler arası ilişkiler. | Vaka tabanlı grup tartışmaları ve klinik karar verme. Sistematik anatomi incelemeleri ile klinik bağlantıların analizi. | Temel anatomi bilgisi ve olgu okumaları. |
| 5 | Tıbbi Biyokimya: Proteinlerin sentez sonrası modifikasyonları ve protein döngüsünün biyolojik önemi. Tıbbi Biyokimya: Kağıt kromatografisi tekniği; uygulama ve sonuçların yorumlanması. | Laboratuvar çalışmaları ile protein modifikasyonu ve kromatografi uygulamaları. Grup çalışması ile deney sonuçlarının analiz edilmesi. | Protein yapıları, enzim kinetiği ve laboratuvar teknikleri hakkında bilgi. |
| 6 | Tıbbi Biyoloji: Hücre döngüsünün evreleri, kontrol noktaları ve düzenleyici proteinlerin işlevleri. Tıbbi Biyoloji: Apoptoz mekanizmaları ve hücresel fizyolojideki rolü. | Hücresel yolak diyagramları ile interaktif inceleme. Vaka analizleri ve grup tartışmaları. | Hücre biyolojisi ve hücresel mekanizmalar ile ilgili temel bilgi. |
| 7 | Tıbbi Genetik: Kromozom anomalilerinin yapısal ve sayısal tipleri; oluşum mekanizmaları. Tıbbi Genetik: Prenatal ve preimplantasyon genetik tanı yöntemleri; klinik uygulamalar. | Görsel materyaller ve örnek vaka incelemeleri. Karşılaştırmalı tablo ve tartışmalar. | Kromozom yapısı ve genetik tanı yöntemleri hakkında literatür okuma. |
| 8 | İyi Hekimlik Uygulamaları: Kanıta dayalı tıp; PICO metodu ile klinik sorular oluşturma. İyi Hekimlik Uygulamaları: Hasta ile etkili iletişim ve güven tesis etme. | Vaka bazlı PICO sorusu oluşturma çalışmaları. Rol oynama ve iletişim simülasyonları. | Kanıta dayalı tıp ilkeleri ve iletişim stratejileri üzerine ön okuma. |
| 9 | Acil Tıp: Acil servisteki klinik birimlerin işleyişi ve hasta yatış kriterleri. Acil Tıp: Temel yaşam desteği ve hasta yönetimi. Probleme Dayalı Öğrenim: Sağlık bilimleri alanında bilgiye ulaşım; grup çalışması ve klinik karar alma. | Simülasyon ve acil senaryolar ile uygulamalı eğitim. Grup çalışmaları ile problem çözme ve klinik karar analizi. | Acil protokoller, temel yaşam desteği ve klinik bilgi kaynakları. |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
-Sobotta İnsan Anatomisi Atlası Seti 4 Cilt. Editör: F. Paulsen, J. Waschke, Çeviri Editörü: Prof. Dr. S. Tuna KARAHAN, ISBN: 9786059720694. Medipres, 2025, İSTANBUL. -Her Yönüyle Anatomi. 4. Baskı Prof. Dr. Yasin ARİFOĞLU 9786256820562 2024 İstanbul Tıp Kitabevi İSTANBUL -Harper'ın Resimli Biyokimyası, 31. Baskı Wictor W. Rodwell, David A. Bender, Kathleen M. Botham, Peter J. Kennelly, P. Anthony Weil. Çeviri Editörü: Doç. Dr. Doğan YÜCEL 9789752777767 2019 Güneş Tıp Kitabevleri ANKARA -Lippincott Biyokimya: Görsel Anlatımlı Çalışma Kitapları Emine Ercikan Abali, Susan D. Cline, David S. Franklin, Susan M. Viselli Çeviri Editörü: Prof. Dr. Engin Ulukaya 9786053359661 2024 Nobel Tıp Kitapevleri Ankara Hücre Moleküler Yaklaşım Geoffrey M. Cooper. Çeviri Editörü Neşe ATABEY, Ersan 9786056681714 2016 İzmir Tıp Kitapevi İZMİR --Thompson & Thompson Tıbbi Genetik, 8. Baskı. Çeviri Editörü: Prof. Dr. Mehmet ALİKAŞİFOĞLU ISBN:9789752777705. Güneş Tıp Kitapevi, 2019, ANKARA. -Acil Tıp El Kitabı. Editör: Doç. Dr Yavuz FURUNCUOĞLU. ISBN: 9789752778023. Güneş Tıp Kitapevi, 2020, ANKARA. -Probleme Dayalı Öğrenme. Yrd. Doç. Dr. Ayfer Alper. ISBN: 9786055529284. Pelikan Yayıncılık, 2011, ANKARA.
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Uygulama/Pratik | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 10 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 90 | |
Staj Durumu
-YOK
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 6 | 6 |
| Derse Katılım | 9 | 17 | 153 |
| Takım/Grup Çalışması | 5 | 6 | 30 |
| Derse Katılım (Uygulama) | 9 | 5 | 45 |
| Örnek Vaka İncelemesi | 9 | 3 | 27 |
| Laboratuvar Sınavı | 1 | 8 | 8 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 269 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | PÇ 17 | PÇ 18 | PÇ 19 | PÇ 20 | PÇ 21 | PÇ 22 | PÇ 23 | PÇ 24 | PÇ 25 | PÇ 26 | PÇ 27 | PÇ 28 | PÇ 29 | PÇ 30 | PÇ 31 | PÇ 32 | PÇ 33 | PÇ 34 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 | 5 | |||||||||||||||||||||||||||
| ÖÇ 2 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 | 5 | |||||||||||||||||||||||||||
| ÖÇ 3 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 | 5 | |||||||||||||||||||||||||||
| ÖÇ 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 | 5 | |||||||||||||||||||||||||||
| ÖÇ 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 | 5 | 3 | 2 | 4 | 5 | |||||||||||||||||||||||
| ÖÇ 6 | 5 | 5 | 3 | 3 | 5 | 5 | 4 | 4 | 5 | |||||||||||||||||||||||||
| ÖÇ 7 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 | 5 | |||||||||||||||||||||||||||
| ÖÇ 8 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 | 5 | |||||||||||||||||||||||||||
| ÖÇ 9 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 | 5 | |||||||||||||||||||||||||||
| ÖÇ 10 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 | 5 | |||||||||||||||||||||||||||
| ÖÇ 11 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 | 5 | |||||||||||||||||||||||||||
| ÖÇ 12 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 | 5 | |||||||||||||||||||||||||||
| ÖÇ 13 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 | 5 | |||||||||||||||||||||||||||
| ÖÇ 14 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 | 5 | |||||||||||||||||||||||||||
| ÖÇ 15 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 | 5 | |||||||||||||||||||||||||||
| ÖÇ 16 | 5 | 5 | 5 | 5 | 2 | |||||||||||||||||||||||||||||
| ÖÇ 17 | 5 | 5 | 2 | 5 | 3 | 4 | 5 | 4 | 3 | 2 | ||||||||||||||||||||||||
| ÖÇ 18 | 5 | 5 | 5 | 4 | 2 | 4 | 3 | 3 | 3 | |||||||||||||||||||||||||
| ÖÇ 19 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 | 5 | 4 | ||||||||||||||||||||||||||
| ÖÇ 20 | 5 | 5 | 3 | 3 | 5 | 5 | ||||||||||||||||||||||||||||
| ÖÇ 21 | 2 | 3 | 3 | 3 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek