GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| ISL245 | İŞLETME YÖNETİMİ | Seçmeli Ders Grubu | 4 | 8 | 5,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu dersin amacı, öğrencilere yönetim ve yöneticilik hakkında gerekli bilgileri vererek onları yöneticiliğe hazırlamaktır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Öğr. Gör A. Çiğdem ATA
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Yönetimin ve yöneticinin önemi konusunda bilgi sahibi olur. |
| 2 | Yönetim fonksiyonları ve farklı yönetim teorilerinin özellikleri konusunda bilgi sahibi olur. |
| 3 | İşletmenin alt sistemlerinin ve üst sistemlerinin, yakın ve uzak çevrenin işletmenin işleyişine ve başarısına etkisini değerlendirebilir. |
| 4 | Yönetim fonksiyonları hakkında bilgi sahibi olur. |
| 5 | Toplam kalite yönetimi, kıyaslama, güçlendirme, değişim mühendisliği, dış kaynaklardan yararlanma, küçülme, motivasyon, iletişim, çatışma yönetimi konularında bilgi sahibi olur. |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Öğrencilere bir yöneticinin sahip olması gereken bilgiler ve bakış açısı kazandırılmaya çalışılır.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Yönetimin ve yöneticinin önemi | ||
| 2 | Yönetimin Fonksiyonları, Yakın ve Uzak Çevrelerin İşletmelere Etkileri | ||
| 3 | Yönetim Biliminin Tarihsel Gelişimi ve Endüstri Devrimleri | ||
| 4 | Klasik Yönetim Teorisi (Taylor) | ||
| 5 | Klasik Yönetim Teorisi (Fayol) | ||
| 6 | Klasik Yönetim Teorisi (Weber) | ||
| 7 | Neoklasik Yönetim Teorisi | ||
| 8 | Modern Yönetim Teorisi | ||
| 9 | Yönetim Fonksiyonları | ||
| 10 | Planlama | ||
| 11 | Ögütleme | ||
| 12 | Yöneltme | ||
| 13 | Koordinasyon | ||
| 14 | Kontrol | ||
| 15 | Final Sınavı |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Şadi Can Saruhan ve Müge Leyla Yıldız, ÇAğdaş Yönetim Bilimi, Beta yayınları 2018 İstanbul. Tamer Koçel, İşletme Yöneticiliği, Beta Yayıncılık, İstanbul, 2015.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Quiz | 4 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 10 | 3 | 30 |
| Tartışma | 7 | 2 | 14 |
| Soru-Yanıt | 7 | 2 | 14 |
| Örnek Vaka İncelemesi | 7 | 1 | 7 |
| Beyin Fırtınası | 7 | 1 | 7 |
| Bireysel Çalışma | 10 | 2 | 20 |
| Ödev Problemleri için Bireysel Çalışma | 3 | 4 | 12 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 8 | 8 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 8 | 8 |
| Okuma | 4 | 1 | 4 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 128 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | |
| ÖÇ 1 | ||||||||||||
| ÖÇ 2 | ||||||||||||
| ÖÇ 3 | 4 | |||||||||||
| ÖÇ 4 | ||||||||||||
| ÖÇ 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek