GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| TAR791 | FARSÇA IV | Seçmeli Ders Grubu | 4 | 8 | 4,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu ders, öğrencilerin Farsça cümle çözümlemesi yapabilmelerini sağlamak amacıyla, sıfat, zamir ve zarf türleri ile bunların kullanımına ilişkin ileri düzey dilbilgisi konularını öğretmeyi hedeflemektedir.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Yok
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Farsça cümleleri gramer açısından çözümleyebilecektir. |
| 2 | Sıfat, zamir ve zarf türlerini tanıyıp doğru şekilde kullanabilecektir. |
| 3 | Farsça dilbilgisi kurallarını yazılı ve sözlü ifadelerde uygulayabilecektir. |
| 4 | Farsça cümlelerde kelime türlerinin işlevlerini açıklayabilecektir. |
| 5 | Temel düzeyde Farsça metinleri anlayıp yorumlayabilecektir. |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Bu derste, öğrencilerin Farsça cümle çözümleme becerilerini geliştirmelerine yönelik olarak sıfat, zamir ve zarf türleri ile bu unsurların kullanımı ele alınacaktır.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Cümleye giriş, temel ögeler. | ||
| 2 | Anlam, yapı ve fiil bakımından sınıflandırma. | ||
| 3 | Tecziye ve terkîb kavramları. | ||
| 4 | Farsça cümle yapısının temel özellikleri. | ||
| 5 | Bağımsız cümlelerin anlam ilişkileri. | ||
| 6 | Bağlaçlar ve birleşik yapılar. | ||
| 7 | Fiil cümleleri ve yüklem kullanımı. | ||
| 8 | Yapı, kullanım ve cevap cümleleri. | ||
| 9 | Kullanım ve örneklerle açıklama. | ||
| 10 | Edatların temel kullanımı ve görevleri. | ||
| 11 | İsim ve fiillerle kullanımı. | ||
| 12 | Basit ve birleşik bağlaçlar. | ||
| 13 | Cümle çözümleme uygulamaları. | ||
| 14 | Cümle çözümleme uygulaması ve tekrar. |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
1. Gîvî, Hasan Ahmedî, ve Hasan Enverî. Destûr-i Zebân-i Fârsî. Tahran: İntişârât-i Fâtımî, 1356 (1977). 2. Yıldırım, Nimet. Farsça Dilbilgisi. İstanbul: Kabalcı Yayıncılık, 2014.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Yok
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 50 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 50 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 1 | 1 | 1 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 3 | 16 | 48 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 3 | 16 | 48 |
| Okuma | 2 | 6 | 12 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 111 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | |
| ÖÇ 1 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 3 | 4 | 4 | 3 | 3 | 4 | 3 | 4 | 4 |
| ÖÇ 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 4 | 3 | 3 | 3 | 3 | 4 | 3 | 3 |
| ÖÇ 3 | 4 | 3 | 4 | 3 | 3 | 4 | 3 | 3 | 3 | 3 | 4 | 3 | 3 | 3 | 3 |
| ÖÇ 4 | 3 | 4 | 3 | 4 | 4 | 4 | 4 | 3 | 4 | 3 | 3 | 4 | 4 | 3 | 3 |
| ÖÇ 5 | 3 | 3 | 4 | 3 | 4 | 4 | 4 | 4 | 3 | 3 | 3 | 3 | 4 | 4 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek