GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| TAR764 | TÜRK DEMOKRASİ VE MODERNLEŞME TARİHİ I | Seçmeli Ders Grubu | 4 | 8 | 4,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
Bu dersin amacı Osmanlı Devleti’nin askeri, idari ve ekonomik anlamda bazı krizlerin kendini göstermeye başladığı 17. Yüzyıldan Tanzimat Fermanı’nın ilanına kadar geçen dönemde modernleşme çabalarını, yapılan reformları ve reformcuları incelemektir.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Dr. Öğr. Üyesi Serkan Gül
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Öğrenciler, Osmanlı Devleti’nin askeri, idari ve ekonomik alanlarda yaşadığı sorunların sebeplerini ve sonuçlarını açıklar. |
| 2 | Öğrenciler, Osmanlı Devleti’nde ıslahat düşüncesinin ortaya çıkışını analiz eder. |
| 3 | Öğrenciler askeri alanda yapılan reformları ve bu alanda etkili olan başlıca reformcuları bilir. |
| 4 | Öğrenciler, Nizam-ı Cedit reformlarının Osmanlı modernleşmesindeki önemini yorumlar. |
| 5 | Öğrenciler, 2. Mahmut’un reformlarını bilir ve bu reformların Türk modernleşmesindeki önemini açıklar. |
| 6 | Öğrenciler, Tanzimat Fermanı’nın içeriğini bilir ve bu fermanın Osmanlı siyasi, idari ve hukuki yapısında yarattığı etkileri analiz eder. |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
-
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
-
Dersin İçeriği
Osmanlı Devleti’nde askeri, idari ve ekonomik sorunların sebepleri, 17. ve 18. Yüzyıllarda ortaya çıkan ve gelişen reform düşüncesi, askeri alanda yapılan ıslahatlar, Nizam-ı Cedit reformları, 2. Mahmut devri ıslahatları ve Tanzimat Fermanı’nın ilanı konuları bu dersin içeriğini oluşturmaktadır.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Dersin kaynakları, içeriği ve temel kavramları | ||
| 2 | Klasik dönemde Osmanlı Devleti’nin idari, askeri ve ekonomik durumu | ||
| 3 | Osmanlı devlet düzeninde yaşanan problemler | ||
| 4 | Osmanlı’da reform ihtiyacının ortaya çıkışı ve 17. Yüzyıl reformcuları | ||
| 5 | 18. Yüzyılda yeni bir reform arayışı ve Lale Devri | ||
| 6 | 18. Yüzyılda askeri reform arayışları ve yabancı uzmanların faaliyetleri | ||
| 7 | Nizam-ı Cedit’e kadar olan dönemde reform arayışlarının temel özellikleri | ||
| 8 | 3. Selim dönemi ve Nizam-ı Cedit reformları | ||
| 9 | 3. Selim dönemi ve Nizam-ı Cedit reformları | ||
| 10 | Nizam-ı Cedit reformlarına karşı muhalefet ve 3. Selim’in tahttan indirilmesi | ||
| 11 | 2. Mahmut’un tahta çıkışı, Sened-i İttifak ve yeni dönemin başlangıcı | ||
| 12 | 2. Mahmut dönemi reformları ve yeni kurumlar | ||
| 13 | 2. Mahmut dönemi reformları ve yeni kurumlar | ||
| 14 | Sultan Abdülmecit Dönemi ve Tanzimat Fermanı |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Bernard Lewis, Modern Türkiye’nin Doğuşu, Ankara: TTK Yayınları. Niyazi Berkes, Türkiye’de Çağdaşlaşma, İstanbul: Yapı Kredi Yayınları. Ali Akyıldız, Osmanlı Bürokrasisi ve Modernleşme, İstanbul: İletişim Yayınları.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 3 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
-
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 2 | 28 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 6 | 6 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 12 | 12 |
| Okuma | 14 | 2 | 28 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 104 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | |
| ÖÇ 1 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | 3 | 4 | 3 | 4 | 4 | 3 | 5 | 5 | 4 | 2 |
| ÖÇ 2 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | 3 | 4 | 3 | 4 | 4 | 3 | 5 | 5 | 4 | 2 |
| ÖÇ 3 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | 3 | 4 | 3 | 4 | 4 | 3 | 5 | 5 | 4 | 2 |
| ÖÇ 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | 3 | 4 | 3 | 4 | 4 | 3 | 5 | 5 | 4 | 2 |
| ÖÇ 5 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | 3 | 4 | 3 | 4 | 4 | 3 | 5 | 5 | 4 | 2 |
| ÖÇ 6 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | 3 | 4 | 3 | 4 | 4 | 3 | 5 | 5 | 4 | 2 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek