GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| TAR754 | OSMANLI DENİZCİLİK TARİHİ II | Seçmeli Ders Grubu | 2 | 3 | 4,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
Üç tarafı denizlerle çevrili ülkemizde bir denizcilik bilincinin oluşumunun sağlanması; Osmanlı Devleti'nin büyük bir imparatorluk haline gelişte denizciliğin ve deniz politikalarının önemi; bu gibi tarihi gelişmeler dikkate alınarak günümüz hadiselerinin anlaşılması ve sorunlarının çözümünde yeni fikirlerin ortaya çıkmasının temini temel hedeftir.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Dr. Öğretin Üyesi Zeliha Buket KALAYCI
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Tarih araştırmalarında kullanılabilecek kaynak dil ve yazılara vakıftır |
| 2 | Türkçe’yi sözlü ve yazılı olarak anlaşılır ve etkin bir biçimde kullanma becerisi kazanır; en az bir yabancı dil bilgisi edinir |
| 3 | Alanında araştırma yapabilmek için kaynaklara ulaşma, veri toplama, yorumlama ve uygun terminolojiyi kullanma becerisi kazanır |
| 4 | Alanında edindiği bilgi birikimini kuramsal ve uygulamalı olarak kullanabilme becerisi kazanır |
| 5 | Türk ve dünya tarihinde meydana gelen olayları, bölgesel ve küresel etkilerini, günümüzdeki uzantılarını fark edebilme ve gelecekle ilgili tespit ve öngörülerde bulunabilme becerisi kazanır |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
[Yok]
Dersin İçeriği
Türklerin Anadolu'ya gelişinden itibaren başlayan Türk denizciliğini ve gelişme çağlarının bilimsel ölçütlere uygun olarak öğrenciye aktarma, Selçuklu, Anadolu Beylikleri, Osmanlı ve son olarak Cumhuriyetin ilk yıllarına kadar Türklerin denizcilik alanındaki gelişmeleri, konunun zaman zaman kazandığı uluslararası mahiyet ve söz konusu süreçte denizcilik tarihinde ön plana çıkmış mühim şahsiyetlerin öğrenilmesi bu dersin içeriğini oluşturmaktadır.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Akdeniz’de Korsanlık: Osmanlı Deniz Gücü | ||
| 2 | XVII. Yüzyılda Gemi Teknolojisinde Değişim | ||
| 3 | XVII. Yüzyılda Gemi Teknolojisinde Değişim: Kürekten Yelkene Geçiş | ||
| 4 | Osmanlı Gemi Teknolojisinde Değişimin Dönüm Noktası: Girit Seferi | ||
| 5 | Mezemorta Hüseyin Paşa Ve Bahriye Kanunnamesi | ||
| 6 | Mezemorta Hüseyin Paşa Ve 1701 Tarihli Bahriye Kanunnamesi | ||
| 7 | Osmanlı Bahriyesinin Yönetimi | ||
| 8 | Osmanlı Bahriyesinin Yönetimi | ||
| 9 | Donanma ve Tersane Yönetimi | ||
| 10 | İstanbul Dışındaki Osmanlı Tersaneleri Ve Gemi İnşa Tezgâhları | ||
| 11 | Gemi Yapımcılığı ve Osmanlı Donanmasında Gemiler | ||
| 12 | Osmanlı Donanmasında Kullanılan Gemiler | ||
| 13 | Yelkenli Gemiler | ||
| 14 | Genel Değerlendirme | ||
| 15 | Final sınav |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
1. Atabey, F., Karadeniz’de Türk Donanması (Birinci Dünya Harbi Ve Milli Mücadele Dönemi), Atatürk Araştırma Merkezi Yayını, Ankara, 2006 2. Bostan, İ., Beylikten İmparatorluğa Osmanlı Denizciliği, Kitap Yayınevi, İstanbul, 2015 3. Gencer, İ., Bahriye’de Yapılan Islahat Hareketleri Ve Bahriye Nezareti’nin Kuruluşu, Edebiyat Fakültesi Basımevi, İstanbul, 1985 4. İdris Bostan, Zeki Arıkan, Salih Özbaran, Türk Denizcilik Tarihi (2 Cilt Takım), Deniz Kuvvetleri Komutanlığı, 2009 5. Mehmet Demirtaş, Oktay Subaşı, Osmanlı'dan Cumhuriyete Vangölü Denizcilik Tarihi, Tatvan 2015
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 3 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Tartışma | 14 | 2 | 28 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 11 | 11 |
| Okuma | 14 | 2 | 28 |
| Ev Ödevi | 14 | 2 | 28 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 96 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | |
| ÖÇ 1 | 3 | 4 | 4 | 3 | 4 | 3 | 4 | 4 | 4 | 4 | 3 | 3 | 4 | 3 | 4 |
| ÖÇ 2 | 4 | 3 | 4 | 3 | 4 | 3 | 4 | 3 | 4 | 4 | 4 | 4 | 5 | 4 | 2 |
| ÖÇ 3 | 4 | 4 | 4 | 4 | 3 | 4 | 3 | 2 | 3 | 3 | 4 | 4 | 4 | 4 | 3 |
| ÖÇ 4 | 3 | 4 | 3 | 4 | 3 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 3 | 4 | 4 | 5 | 4 |
| ÖÇ 5 | 4 | 5 | 4 | 4 | 4 | 5 | 3 | 3 | 4 | 5 | 4 | 3 | 4 | 4 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek