GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| KIMS4816 | KİMYADA İLERİ DİL BECERİLERİ | Seçmeli Ders Grubu | 4 | 8 | 4,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu dersin amacı, kimya öğrencilerine bilimsel İngilizce okuma, yazma, anlama ve yorumlama becerileri kazandırmak; makale çözümleme, özetleme, terminoloji tanıma ve akademik yazı yazma yetkinliğini artırmaktır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Dr. Öğr. Üyesi Hatice ARI
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Kimya ile ilgili bilimsel metinleri analiz eder. |
| 2 | Akademik kelime dağarcığını ve terminolojiyi tanımlar. |
| 3 | Bilimsel makale özetleme ve yorumlama becerisi kazanır. |
| 4 | Akademik yazım kurallarına uygun metin yazar. |
| 5 | Grafik ve tablo yorumlama becerisi geliştirir. |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Kimya alanında akademik metin türleri, bilimsel makale okuma stratejileri, akademik kelime bilgisi, terminoloji çözümleme, makale özetleme, giriş-gelişme-sonuç bölümleri yazımı, grafik/tablo anlatımı, araştırma sorusu ve hipotez kurma, bilimsel metinlerin eleştirel değerlendirilmesi.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Akademik kimya dili ve metin türlerine giriş | Tanıtım dersi, metin örnekleriyle analiz | Akademik metin türleri hakkında kısa okuma yapılmalıdır. |
| 2 | Bilimsel makale yapısı ve başlık analizi | Başlık incelemesi, karşılaştırmalı analiz | Bilimsel makale başlıkları örnekleri incelenmelidir. |
| 3 | Özet ve anahtar kelime yazımı | Özet yazma uygulaması | Özet ve anahtar kelime örnekleri okunmalıdır. |
| 4 | Giriş bölümü okuma ve yazma | Giriş paragrafı yazımı, yapı çözümlemesi | Giriş bölümü içeriği ve kalıpları çalışılmalıdır. |
| 5 | Yöntem bölümü dili ve anlatımı | Yöntem dili çözümlemesi, örnek çözümleme | Yöntem bölümlerinde sık kullanılan ifadeler öğrenilmelidir. |
| 6 | Bulguların metne aktarımı, tablo ve grafik anlatımı | Tablo-grafik yorumlama, yazıya dönüştürme | Bir bilimsel makaleden tablo seçilip yorum hazırlığı yapılmalıdır. |
| 7 | Tartışma bölümü dili ve akademik kalıplar | Tartışma bölümü yazımı, akademik kalıp analizi | Tartışma bölümlerinde kullanılan geçiş ifadeleri araştırılmalıdır. |
| 8 | Sonuç bölümü yazımı ve bağlayıcı ifadeler | Sonuç yazımı, bağlaç ve kapanış cümleleri çalışması | Bilimsel sonuç paragrafı örnekleri incelenmelidir. |
| 9 | Akademik yazımda bağlaçlar ve geçiş ifadeleri | Geçiş ve bağlaç eğitimi, uygulama | Geçiş ifadeleriyle paragraf bağlama çalışmaları yapılmalıdır. |
| 10 | Makale çözümleme ve terminoloji taraması | Makale çözümleme, kelime taraması | Seçilen bir makaleden teknik terimler belirlenmelidir. |
| 11 | Eleştirel okuma stratejileri | Eleştirel okuma uygulaması, tartışma | Makale değerlendirme soruları hazırlanmalıdır. |
| 12 | Yazım hataları ve düzeltme çalışmaları | Dilsel düzeltme alıştırmaları | Yazılmış metinlerdeki gramer ve yapı hataları düzeltilmelidir. |
| 13 | Metin bütünlüğü ve kaynakça oluşturma kuralları | Kaynak gösterme, alıntılama teknikleri | APA stiline uygun kaynakça örnekleri incelenmelidir. |
| 14 | Genel tekrar ve değerlendirme | Genel tekrar, örnek metin incelemesi | Dönem boyunca işlenen kavramlar gözden geçirilmelidir. |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Glendinning, E. H., & Holmström, B. (2008). English for Science and Technology. Oxford University Press. Swales, J. M., & Feak, C. B. (2012). Academic Writing for Graduate Students: Essential Tasks and Skills. University of Michigan Press. Day, R. A., & Gastel, B. (2011). Bilimsel Bir Makale Nasıl Yazılır ve Yayımlanır. TÜBİTAK Yayınları. ACS Style Guide – American Chemical Society Yayın Rehberi. Kimya alanında yayımlanmış güncel bilimsel makaleler (ScienceDirect, RSC, Wiley, ACS).
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 50 |
| Quiz | 1 | 50 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Quiz | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 3 | 42 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 3 | 3 | 9 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 4 | 4 | 16 |
| Quiz için Bireysel Çalışma | 2 | 2 | 4 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 102 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | |
| ÖÇ 1 | 2 | 3 | 2 | 5 | |||||||||||
| ÖÇ 2 | 5 | ||||||||||||||
| ÖÇ 3 | 2 | 5 | |||||||||||||
| ÖÇ 4 | 2 | 5 | |||||||||||||
| ÖÇ 5 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek