GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| ADSL-060 | TAMAMLAYICI VE ALTERNATİF TEDAVİ UYGULAMALAR-I | Seçmeli Ders Grubu | 2 | 3 | 2,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu ders öğrencilere tamamlayıcı ve alternatif uygulamların doğru kullanımının önemi ve değişik hastalık ve şikayetlerde kullanılan yöntemler hakkında bilgi verecektir.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Dr.Öğr. Üyesi Betül Kuş
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Geleneksel tedavi ve Tamamlayıcı tedavi sistemlerinin tanımını yapar. |
| 2 | Geleneksel tedavi ve Tamamlayıcı tedavi sistemleri ile ilgili resmi tanımları bilir |
| 3 | Türkiye’de Geleneksel tedavi ve Tamamlayıcı tedavi sistemleri ile igili yönetmelik ve düzenlemeleri öğrenir. |
| 4 | Dünyada Geleneksel tedavi ve Tamamlayıcı tedavi sistemleri ile ilgili yönetmelik ve düzenlemeleri bilir. |
| 5 | Tamamlayıcı ve alternatif tedavilerde kullanılan yaklaşımları bilir. |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
yok
Dersin İçeriği
Dünya genelinde günümüzde de geniş ölçüde uygulanmaya devam edilen bazı geleneksel tedavi sistemleri bulunmaktadır; Geleneksel Çin Tababeti, Japonya’da Kampo, Hindistan’da Ayurvedik Tıp, Unani Tıp, Siddha vd. Bu tedavilerden bazıları günümüz çağdaş tıbbının gelişiminde önemli etkileri bulunmuştur. Geniş oranda uygulanan Geleneksel Tedavi Sistemlerinden ayrı olarak, bu sistemlerin temel prensiplerinden yararlanılarak ortaya çıkan fakat farklı tedavi teknikleri de bulunmaktadır. Bunlar arasında; Aromaterapi, Homeopati, Naturopati vb. teknikler en sık uygulananlarıdır. Bu derste, ilgili teknikler, temel kavramları ve uygulamaları incelenecektir.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Dersin Tanıtımı, İşlenişi ve Kullanılacak Kaynaklar Hakkında Bilgi Verme | ||
| 2 | Tamamlayıcı ve Alternatif yöntemler | ||
| 3 | Dünyada ve Türkiye’de Tamamlayıcı Tedavilerin Tarihsel Gelişimi | ||
| 4 | Dünyada ve Türkiye’de Alternatif Tedavi Yöntemlerine Genel Bakış ve Tanımlamalar | ||
| 5 | DSÖ ve Tamamlayıcı Tedavi Görüşleri | ||
| 6 | Tamamlayıcı ve alternatif yöntemler hakkındaki yönetmelikler | ||
| 7 | Tamamlayıcı ve alternatif tedavilerde manipulatif yaklaşımlar | ||
| 8 | Tamamlayıcı ve alternatif tedavilerde bitkisel kaynaklı yaklaşımlar | ||
| 9 | Tamamlayıcı ve alternatif tedavilerde biyolojik yaklaşımlar | ||
| 10 | Tamamlayıcı ve alternatif tedavilerde vücuda temellenmiş terapiler | ||
| 11 | Tamamlayıcı ve alternatif tedavilerde enerji yaklaşımları | ||
| 12 | Tamamlayıcı ve alternatif tedavilerde araştırma | ||
| 13 | Tamamlayıcı ve alternatif tedavilerde uygulama | ||
| 14 | Tamamlayıcı ve alternatif tedavilerde eğitim |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
1/Ayhan H. ve Mollahaliloğlu S. (2018) Tıbbi Sülük Tedavisi: Hirudoterapi Ankara Medical Journal 18(1):141-148. 2. Arslan M., Sözen Şahne B. ve Şar S. (2016) Dünya’daki Geleneksel Tedavi Sistemlerinden Örnekler: Genel Bir Bakış. Mersin Üniversitesi Tıp Fakültesi Lokman Hekim Tıp Tarihi ve Folklorik Tıp Dergisi 6(3):100-105. 3. Benli Z. (2017) Hacamat Tedavisi Uluslararası Sosyal Bilimler Dergisi 1(6):46-53. 4. Che, C. T., George, V., Ijinu, T. P., Pushpangadan P., Andrae-Marobela K. (2017). ‘Traditional Medicine’. In Badal McCreath S., Delgoda R. (ed) Pharmacognosy, Fundamentals, Applications and Strategies, pp 15–30, Academic Press, Boston. 5. Çetı̇ n O.B. (2007) Eskişehir'de Tamamlayıcı ve Alternatif Tıp Kullanımı Sosyoekonomi 6(6):89-105. 6. Çöl A.N. Taşdemir H.S. ve Parlar-Kılıç S. (2012) Sağlık Bilimleri Fakültesi Öğrencilerinin Tıp Dışı Alternatif ve Geleneksel Uygulamalar Konusundaki Görüşlerinin Değerlendirilmesi Gümüşhane Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi 1(4):239-251. 7. Frass M., Strassl R. P. Friehs H., Müllner M., Kundi M. and Kaye A. D. (2012) Use and Acceptance of Complementary and Alternative Medicine among the General Population and Medical Personnel: a Systematic Review. The Ochsner Journal 12(1):45-56.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 2 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Final Sınavı | 2 | 1 | 2 |
| Quiz | 2 | 1 | 2 |
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Bireysel Çalışma | 4 | 1 | 4 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 1 | 1 |
| Okuma | 14 | 1 | 14 |
| Quiz için Bireysel Çalışma | 2 | 3 | 6 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 57 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | |
| ÖÇ 1 | ||||||||||||||||
| ÖÇ 2 | ||||||||||||||||
| ÖÇ 3 | ||||||||||||||||
| ÖÇ 4 | ||||||||||||||||
| ÖÇ 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek