GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| TDE708 | BATI EDEBİYATI VE EDEBİ AKIMLAR I | Seçmeli Ders Grubu | 4 | 7 | 4,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
Öğrencilerin, Antik Çağ'dan günümüze Batı edebiyatının gelişimini ve başlıca edebî akımları ana hatlarıyla öğrenmelerini; bu akımların felsefi temellerini, özelliklerini ve temsilcilerini kavramalarını; nihayetinde modern Türk edebiyatı ile kurduğu etkileşim ilişkisini analiz edebilmelerini sağlamaktır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Dr. Öğretim Üyesi Esra ELMACIOĞLU
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Öğrenci, Batı edebiyatının kronolojik gelişim evrelerini ana hatlarıyla açıklar. |
| 2 | Edebî akımların ortaya çıkışındaki tarihsel, toplumsal ve felsefi koşulları analiz eder. |
| 3 | Başlıca edebî akımların (Klasisizm, Romantizm, Realizm, Sembolizm vb.) temel özelliklerini ve birbirlerinden farklarını ayırt eder |
| 4 | Önemli Batılı yazar ve şairleri, temsil ettikleri akım bağlamında değerlendirir. |
| 5 | Batı edebiyatı akımları ile modern Türk edebiyatı arasındaki etkileşim ilişkisini örneklerle tartışır. |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
yok
Dersin İçeriği
Antik Çağ'dan 20. yüzyıla Batı edebiyatının tarihsel evreleri; Klasisizm, Romantizm, Realizm, Naturalizm, Sembolizm, Modernizm ve Postmodernizm gibi temel edebî akımların ortaya çıkış koşulları, ilkeleri, temsilcileri ve Türk edebiyatına etkileri
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Giriş: Edebiyat, Kültür ve Akım Kavramları: Edebiyat nedir? Edebî akım nedir? Batı edebiyatının Türk edebiyatı için önemi. | Öğrenci merkezli öğrenme Karşılaştırmalı edebiyat yaklaşımı Metin çözümleme + yaratıcı üretim Tartışma ve sunum temelli öğrenme | Okuma-araştırma |
| 2 | • Kökler: Antik Yunan ve Roma Edebiyatı: Destan, tragedya, komedya. | Öğrenci merkezli öğrenme Karşılaştırmalı edebiyat yaklaşımı Metin çözümleme + yaratıcı üretim Tartışma ve sunum temelli öğrenme | Okuma-araştırma |
| 3 | • Orta Çağ ve Rönesans Edebiyatı: • Hümanizm, din ve birey. Dante, Shakespeare, Cervantes. | Öğrenci merkezli öğrenme, karşılaştırmalı edebiyat yaklaşımı, metin çözümleme, yaratıcı üretim, tartışma ve sunum temelli öğrenme. | okuma- ve araştırma |
| 4 | • 17. Yüzyıl: Klasisizm • Akıl, ideal güzellik, üç birlik kuralı. Corneille, Racine, Molière. | Öğrenci merkezli öğrenme, karşılaştırmalı edebiyat yaklaşımı, metin çözümleme, yaratıcı üretim, tartışma ve sunum temelli öğrenme. | okuma ve araştırma |
| 5 | • 18. Yüzyıl: Aydınlanma Çağı • Eleştiri, ilerleme fikri, toplumsal sözleşme. Voltaire, Rousseau, Diderot. | Öğrenci merkezli öğrenme, karşılaştırmalı edebiyat yaklaşımı, metin çözümleme, yaratıcı üretim, tartışma ve sunum temelli öğrenme. | okuma ve araştırma |
| 6 | • 19. Yüzyıl I: Romantizm • Duygu, bireycilik, doğa, melankoli. Goethe, Hugo, | Öğrenci merkezli öğrenme, karşılaştırmalı edebiyat yaklaşımı, metin çözümleme, yaratıcı üretim, tartışma ve sunum temelli öğrenme. | okuma ve anlama |
| 7 | • 19. Yüzyıl II: Realizm ve Naturalizm • Gözlem, toplumsal gerçeklik, determinizm. Stendhal, Balzac, Flaubert, Zola. | Öğrenci merkezli öğrenme, karşılaştırmalı edebiyat yaklaşımı, metin çözümleme, yaratıcı üretim, tartışma ve sunum temelli öğrenme. | okuma ve araştırma |
| 8 | • 19. Yüzyıl Sonu I: Parnasizm ve Sembolizm | Öğrenci merkezli öğrenme, karşılaştırmalı edebiyat yaklaşımı, metin çözümleme, yaratıcı üretim, tartışma ve sunum temelli öğrenme. | okuma ve araştırma |
| 9 | • 19. Yüzyıl Sonu II: Edebiyatta Bunalım ve Dekadanlık | Öğrenci merkezli öğrenme, karşılaştırmalı edebiyat yaklaşımı, metin çözümleme, yaratıcı üretim, tartışma ve sunum temelli öğrenme. | okuma ve araştırma |
| 10 | • 20. Yüzyıl Başı I: Modernizme Giriş | Öğrenci merkezli öğrenme, karşılaştırmalı edebiyat yaklaşımı, metin çözümleme, yaratıcı üretim, tartışma ve sunum temelli öğrenme. | okuma ve araştırma |
| 11 | • 20. Yüzyıl Başı II: Avangard Akımlar | Öğrenci merkezli öğrenme, karşılaştırmalı edebiyat yaklaşımı, metin çözümleme, yaratıcı üretim, tartışma ve sunum temelli öğrenme. | okuma ve araştırma |
| 12 | • 20. Yüzyıl Ortası: Varoluşçuluk ve Absürd Tiyatro | Öğrenci merkezli öğrenme, karşılaştırmalı edebiyat yaklaşımı, metin çözümleme, yaratıcı üretim, tartışma ve sunum temelli öğrenme. | okuma ve araştırma |
| 13 | • 20. Yüzyıl Sonu: Postmodernizm | Öğrenci merkezli öğrenme, karşılaştırmalı edebiyat yaklaşımı, metin çözümleme, yaratıcı üretim, tartışma ve sunum temelli öğrenme. | okuma ve anlama |
| 14 | Genel Değerlendirme ve Türk Edebiyatına Yansımalar | Öğrenci merkezli öğrenme, karşılaştırmalı edebiyat yaklaşımı, metin çözümleme, yaratıcı üretim, tartışma ve sunum temelli öğrenme. | okuma ve araştırma |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Temel Kaynaklar 1. Çetişli, İ. (2005). Batı Edebiyatında Edebî Akımlar. Akçağ Yayınları. 2. Moran, B. (2022). Edebiyat Kuramları ve Eleştiri. İletişim Yayınları. 3. Kantarcıoğlu, S. (1998). Edebiyat Akımları: Platon'dan Günümüze. Akçağ Yayınları. Yardımcı Kaynaklar 1. Türk Dili Dergisi, "Yazın Akımları" Özel Sayısı. 2. Wellek, R. & Warren, A. (2016). Edebiyat Teorisi. Dergah Yayınları. 3. Özlük, N. (Ed.). (2010). Batı Edebiyatına Giriş. İthaki Yayınları..
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 90 |
| Quiz | 1 | 10 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 50 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 50 | |
Staj Durumu
yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Quiz | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 1 | 28 | 28 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 14 | 14 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 14 | 14 |
| Okuma | 1 | 14 | 14 |
| Quiz için Bireysel Çalışma | 1 | 14 | 14 |
| Ev Ödevi | 1 | 14 | 14 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 101 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | PÇ 17 | |
| ÖÇ 1 | 3 | 4 | 5 | 2 | 3 | 5 | 5 | 5 | 3 | 5 | 1 | 3 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| ÖÇ 2 | 3 | 3 | 5 | 2 | 2 | 5 | 5 | 5 | 3 | 5 | 2 | 3 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| ÖÇ 3 | 3 | 3 | 5 | 1 | 2 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 3 | 3 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| ÖÇ 4 | 3 | 4 | 5 | 1 | 2 | 3 | 5 | 4 | 4 | 5 | 1 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| ÖÇ 5 | 3 | 5 | 5 | 3 | 2 | 3 | 5 | 5 | 4 | 5 | 1 | 3 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek