GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| TDE235 | YENİ TÜRK EDEBİYATI I | Ders | 2 | 3 | 4,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
Servet-i Fünun edebiyatının teşekkülünü, temsilcilerinin sanat anlayışlarını incelemeyi ve yorumlamayı kavratmak.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Dr. Öğr. Üyesi Funda ÇAPAN ÖZDEMİR
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Servet-i Fünun edebiyatının şair ve yazarlarını etkileyen sosyal, kültürel ve siyasi şartları özetler. |
| 2 | Servet-i Fünun edebiyatının temsilcilerinin sanat anlayışlarını eserlerinden örneklerle açıklar. |
| 3 | Servet-i Fünun romanının Türk romanına getirdiği yenilikleri örnekleriyle anlatır. |
| 4 | Fikir ve sanat akımlarının Servet-i Fünun temsilcilerinin eserleri üzerindeki etkilerini inceler. |
| 5 | Servet-i Fünun edebiyatının teşekkülünü ve edebiyat tarihimize katkılarını inceler. |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Servet-i Fünun edebiyatının teşekkülü, kadrosu, temsilcilerinin sanat anlayışları ve şiirlerinden örnekler.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Servet-i Fünun edebiyatının siyasi, sosyal ve kültürel şartları | ||
| 2 | Servet-i Fünun edebiyatının siyasi, sosyal ve kültürel şartları | ||
| 3 | Servet-i Fünun edebiyatının teşekkülü ve temsilcileri. | ||
| 4 | Servet-i Fünun edebiyatı temsilcilerinin sanat anlayışları | ||
| 5 | Servet-i Fünun temsilcilerinin tenkit yazıları | ||
| 6 | Servet-i Fünun temsilcilerinin tenkit yazıları ve Servet-i Fünun’un dağılışı | ||
| 7 | Halit Ziya’nın Roman Anlayışı | ||
| 8 | Halit Ziya’nın Roman Anlayışı | ||
| 9 | Halit Ziya’nın Aşk-ı Memnu romanının incelenmesi | ||
| 10 | Halit Ziya’nın Mai ve Siyah romanının incelenmesi | ||
| 11 | Halit Ziya’nın Hikâyeciliği ve örnekler | ||
| 12 | Mehmet Rauf’un Roman Anlayışı | ||
| 13 | Mehmet Rauf’un Eylül Romanının İncelenmesi | ||
| 14 | Mehmet Rauf’un Eylül Romanının İncelenmesi |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Mehmet Kaplan, Tevfik Fikret, Dergâh Yayınları, İstanbul, 2004. İnci Enginün, Yeni Türk Edebiyatı Tanzimat’tan Cumhuriyet’e, Dergâh Yayınları, İstanbul, 2010. Bilge Ercilasun, Servet-i Fünun’da Edebî Tenkit, Akçağ Yayınları, Ankara, 2004. Tevfik Fikret, “Rübâb-ı Şikeste, Târih-i Kadîm, Târih-i Kadîm’e Zeyl, Rübâb’ın Cevabı, Doksan Beşe Doğru, Revzen-i Mahlû”, Haz.: Abdullah Uçman, Hasan Akay, İstanbul: Çağrı Yayınları. Tevfik Fikret, Dil ve Edebiyat Yazıları, Ankara, Türk Dil Kurumu Yayınları, 2000. Funda Çapan Özdemir, Tevfik Fikret’in Şiirlerinde Fikir ve His, Gece Akademi Yayınları, Ankara, 2019.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 60 |
| Quiz | 1 | 40 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 4 | 56 |
| Gösterme | 1 | 1 | 1 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 7 | 2 | 14 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 7 | 4 | 28 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 101 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | PÇ 17 | |
| ÖÇ 1 | 3 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 3 | 4 | 4 | 4 | 4 | 3 | 4 | 4 | ||
| ÖÇ 2 | 4 | 3 | 3 | 3 | 3 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 3 | 4 | ||
| ÖÇ 3 | 4 | 4 | 3 | 4 | 5 | 4 | 3 | 4 | 4 | 3 | 4 | 4 | 4 | 5 | 4 | ||
| ÖÇ 4 | 3 | 4 | 4 | 4 | 3 | 4 | 4 | 3 | 4 | 5 | 4 | 3 | 4 | 4 | 4 | ||
| ÖÇ 5 | 4 | 4 | 4 | 3 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 3 | 4 | 4 | 4 | 4 | 3 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek