GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| SPL238 | STÜDYO III | Ders | 2 | 3 | 10,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
Küçük ölçekli bir kentin kavramsal ve mekânsal boyutlarda tanımlanması, süreç ve öğelerin betimlenmesi, Kent parçası kent bütünü arasındaki ilişkinin kurulması ve bu çerçevede planlama ve tasarımda yaratıcılığın desteklenmesi, Mevcut / olası potansiyel ve dinamiklerin saptanarak, belirlenen gelişme stratejilerine göre planlama / tasarım yapılması, bu çerçevede planlamada vizyon geliştirici, kendi içinde tutarlı gelişme seçeneklerinin oluşturulmasıdır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Dr. Öğr. Üyesi Selcan BAYRAM
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Kent Planlamada arazi çalışmalarını öğrenir. |
| 2 | Nazım İmar planı analitik etütlerini hazırlayabilir. |
| 3 | Nazım İmar planı için kamu kuruluşlarından görüş almayı öğrenir. |
| 4 | Analitik etütlerden sentezler üretmeyi öğrenir. |
| 5 | Analiz ve sentezlere dayanarak “teknik rapor”un hazırlanmasını öğrenir. |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Stüdyo II
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
1. Sistem olarak kentin algılanmasına yönelik araştırmaların gerçekleştirilmesi (İlgili kurum ve kuruluşlar, literatür tarama ve yerinde araştırma ve incelemeler). 2. Kent ölçeğinde analitik etüt ve değerlendirmenin hali-hazır harita üzerinde sunumu ve bu değerlendirmelere dayanarak “teknik rapor”un hazırlanması. 3. Gelişme potansiyellerinin, kentsel dinamik ve eğilimlerinin tanımlanması ve kente doğrudan müdahale eden aktörlerin rollerinin, ilişkilerin ve planlama/tasarım sürecindeki etkinliğinin belirlenmesi.
Dersin İçeriği
Sanayi, tarım, turizm, doğal ve kültürel varlıklar, konut, altyapı vb kentsel verilerin karşılıklı ilişkilerinin ekonomik, sosyal ve fiziksel mekânda değerlendirilmesi, bu değerlendirme sonuçlarına dayanarak, planlama sürecinde ölçekler arası ilişkinin “yer”e özel tanımlanması ve fiziksel planlama boyutunda projelendirilmesi hedeflenmektedir.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Uygulama | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Derse Giriş Brifingi ve Tartışma | Tartışma ve Çalışma Grupları Oluşturma | ||
| 2 | Yerinde İnceleme-Araştırma-Anket-Gözlem | Yerinde İnceleme ve Analiz Çalışmaları | ||
| 3 | Yerinde İnceleme-Araştırma-Anket-Gözlem | Yerinde İnceleme ve Analiz Çalışmaları | ||
| 4 | Saha çalışması, kurumlardan veri elde edilmesi | Arazi kullanımının elde edilmesi | ||
| 5 | Araştırma grupları çerçevesinde kenti analiz etme | Kent ve Yakın Çevre İlişkileri Kurgulama | ||
| 6 | Araştırma grupları çerçevesinde kenti analiz etme | Kent ve Yakın Çevre İlişkileri Kurgulama | ||
| 7 | Yapılı çevre sentezi üretme | Meskun alan için müdahale kararları üretme | ||
| 8 | Eşik sentezi ve yerleşilebilirlik sentezlerini üretmek | Amaç – Hedef – Senaryo – Politikalar Seti Oluşturma | ||
| 9 | Eşik sentezi ve yerleşilebilirlik sentezlerini üretmek | Amaç – Hedef – Senaryo – Politikalar Seti Oluşturma | ||
| 10 | Eşik sentezi ve yerleşilebilirlik sentezlerini üretmek | Amaç – Hedef – Senaryo – Politikalar Seti Oluşturma | ||
| 11 | Kentsel Gelişme Alternatifleri ve Kavramsal Plan | Kentsel Gelişme Alternatifleri ve Kavramsal Planı oluşturmak | ||
| 12 | Kentsel Gelişme Alternatifleri ve Kavramsal Plan | Kentsel Gelişme Alternatifleri ve Kavramsal Planı oluşturmak | ||
| 13 | Plan araştırma raporu | Plan araştırma raporu oluşturmak | ||
| 14 | Plan araştırma raporu | Plan araştırma raporu oluşturmak |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
1. Erdoğanaras, F. ve Bayram, S., 2019, Şehir Planlamasına Giriş Bir Şehir Planlama Deneyimi, Gazi Kitabevi Ankara. 2. Ersoy, M., 2015, Kentsel Planlamada Standartlar, Ninova Yayıncılık, İstanbul. 3. Koramaz T. K., 2019, Kentsel Planlamada Anlatım Teknikleri, Ninova Yayıncılık, İstanbul.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 2 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 50 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 50 | |
Staj Durumu
-
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 8 | 8 |
| Final Sınavı | 1 | 8 | 8 |
| Derse Katılım | 10 | 8 | 80 |
| Takım/Grup Çalışması | 3 | 8 | 24 |
| Alan Gezisi | 1 | 24 | 24 |
| Alan Çalışması | 1 | 24 | 24 |
| Rapor Hazırlama | 1 | 4 | 4 |
| Rapor Sunma | 1 | 1 | 1 |
| Proje Hazırlama | 6 | 8 | 48 |
| Proje Sunma | 3 | 1 | 3 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 8 | 8 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 16 | 16 |
| Rapor | 1 | 4 | 4 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 252 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 4 | 4 | 4 | 4 | 5 | 4 | 4 | |||
| ÖÇ 2 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | ||||
| ÖÇ 3 | 4 | 3 | 3 | 4 | 4 | 4 | |||||
| ÖÇ 4 | 4 | 4 | 5 | 4 | 3 | 5 | |||||
| ÖÇ 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek