GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| FTR774 | FİZYOTERAPİDE AĞRI YÖNETİMİ | Seçmeli Ders Grubu | 3 | 6 | 3,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu dersin amacı; fizyoterapi ve rehabilitasyon öğrencilerinin ağrının çok boyutlu doğasını, nörofizyolojik mekanizmalarını ve güncel ağrı sınıflandırma sistemlerini kavramalarını sağlamaktır. Öğrencilere; ağrı değerlendirme yöntemlerini, ağrı nörobilimi eğitimini, kanıta dayalı fizyoterapi yaklaşımlarını ve multidisipliner ağrı yönetimi programlarını planlayıp uygulama becerilerinin kazandırılması amaçlanmaktadır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Ağrının multidimensiyonel doğasını, nöroanatomik ve nörofizyolojik mekanizmalarını ve güncel ağrı teorilerini açıklar. |
| 2 | Nosiseptif, nöropatik ve nosiplastik ağrı tiplerini ayırt eder; santral ve periferal sensitizasyon kavramlarını klinik tablolarla ilişkilendirir. |
| 3 | Geçerli ve güvenilir ağrı değerlendirme araçlarını seçer, uygular ve sonuçlarını klinik olarak yorumlar. |
| 4 | Korku-kaçınma modeli ve biyopsikososyal yaklaşım çerçevesinde ağrı nörobilimi eğitimi (PNE) programı planlar. |
| 5 | Kanıta dayalı fizyoterapi yaklaşımlarını (egzersiz, manuel terapi, elektrofiziksel ajanlar, bilişsel-davranışçı stratejiler) entegre ederek bireyselleştirilmiş ağrı yönetimi programı oluşturur. |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok.
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok.
Dersin İçeriği
Ağrının tanımı, tarihçesi ve terminolojisi; ağrı anatomisi ve fizyolojisi; nosisepsiyon mekanizmaları; ağrı sınıflandırması; kapı kontrol teorisi ve nöromatriks teorisi; akut-kronik ağrı ayrımı, santral ve periferal sensitizasyon; korku-kaçınma modeli ve ağrı davranışı; ağrı değerlendirme yöntemleri ve ölçekleri; ağrı nörobilimi eğitimi; ağrı yönetiminde egzersiz yaklaşımları; manuel terapi ve elektrofiziksel ajanlar; bilişsel-davranışçı stratejiler ve biyopsikososyal yaklaşım; multidisipliner ağrı yönetim programları ve vaka çalışmaları.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Ağrının tanımı, tarihçesi, IASP terminolojisi ve ağrının toplumsal etkileri | Anlatım, Tartışma | Yok |
| 2 | Ağrı ile ilişkili anatomik yapılar: Periferal nosiseptörler, sinir lifleri, dorsal kök gangliyonu, spinal kord düzeyinde ağrı iletimi | Anlatım, Tartışma, Video Gösterimi | Güncel Literatür Tarama, Araştırma, Özet Metin Hazırlığı |
| 3 | Ağrı fizyolojisi: Nosisepsiyon mekanizmaları, transdüksiyon, transmisyon, modülasyon ve persepsiyon | Anlatım, Tartışma, Kavram Haritalama | Güncel Literatür Tarama, Araştırma, Özet Metin Hazırlığı |
| 4 | Ağrı teorileri: Kapı kontrol teorisi, nöromatriks teorisi ve güncel ağrı bilimi modelleri | Anlatım, Tartışma, Beyin Fırtınası | Güncel Literatür Tarama, Araştırma, Özet Metin Hazırlığı |
| 5 | Ağrı sınıflandırması: Nosiseptif, nöropatik ve nosiplastik ağrı; akut-kronik ağrı ayrımı | Problem Çözme, Tartışma, İşbirlikli Öğrenme, Vaka Çözümlemesi | Güncel Literatür Tarama, Araştırma, Özet Metin Hazırlığı |
| 6 | Santral sensitizasyon, periferal sensitizasyon ve nöroplastisite kavramları | Anlatım, Tartışma, Kavram Haritalama | Güncel Literatür Tarama, Araştırma, Özet Metin Hazırlığı |
| 7 | Korku-kaçınma modeli, ağrı katastrofizasyonu ve ağrı davranışının psikolojik boyutları | Anlatım, Tartışma, Beyin Fırtınası, Vaka Çözümlemesi | Güncel Literatür Tarama, Araştırma, Özet Metin Hazırlığı |
| 8 | Ağrı değerlendirme yöntemleri ve ölçekleri: VAS, NRS, McGill Ağrı Anketi, basınç algometrisi, kondisyonlu ağrı modülasyonu | Problem Çözme, Rol Oynama, Pratik Uygulama | Güncel Literatür Tarama, Araştırma, Özet Metin Hazırlığı |
| 9 | Ağrı nörobilimi eğitimi (Pain Neuroscience Education-PNE): Teorik temeller, hasta eğitim stratejileri ve klinik uygulama | Anlatım, Tartışma, Rol Oynama, İşbirlikli Öğrenme | Güncel Literatür Tarama, Araştırma, Özet Metin Hazırlığı |
| 10 | Ağrı yönetiminde egzersiz yaklaşımları: Derecelendirilmiş aktivite, derecelendirilmiş maruz bırakma ve terapötik egzersiz prensipleri | Problem Çözme, Beyin Fırtınası, İşbirlikli Öğrenme, Vaka Çözümlemesi, Sunum | Güncel Literatür Tarama, Araştırma, Özet Metin Hazırlığı |
| 11 | Manuel terapi, elektrofiziksel ajanlar ve bilişsel-davranışçı stratejilerin ağrı yönetimindeki kanıta dayalı yeri; multidisipliner ağrı yönetim programları | Anlatım, Tartışma, İşbirlikli Öğrenme | Güncel Literatür Tarama, Araştırma, Özet Metin Hazırlığı |
| 12 | Olgu Çözümlemesi I: Akut ve kronik kas-iskelet sistemi ağrısı olgularında (bel ağrısı, boyun ağrısı, omuz ağrısı) kapsamlı ağrı değerlendirmesi ve bireyselleştirilmiş tedavi planlaması | Olgu Sunumu, Vaka Çözümlemesi, Problem Çözme, Tartışma, Sunum | Olgu hazırlığı, Güncel Literatür Tarama, Araştırma |
| 13 | Olgu Çözümlemesi II: Nöropatik ağrı ve santral sensitizasyon olgularında (fibromiyalji, kompleks bölgesel ağrı sendromu) PNE programı tasarımı ve biyopsikososyal yaklaşım | Olgu Sunumu, Vaka Çözümlemesi, Problem Çözme, Tartışma, Sunum | Olgu hazırlığı, Güncel Literatür Tarama, Araştırma |
| 14 | Olgu Çözümlemesi III: Özel popülasyonlarda (geriatrik, pediatrik, kanser ağrısı, postoperatif) ağrı yönetimi; kanıta dayalı egzersiz, manuel terapi ve bilişsel stratejilerin entegrasyonu | Olgu Sunumu, Vaka Çözümlemesi, Problem Çözme, Tartışma, Sunum | Olgu hazırlığı, Güncel Literatür Tarama, Araştırma |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Güncel Literatür
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 2 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 2 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok.
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 20 | 20 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 23 | 23 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 75 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| ÖÇ 2 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| ÖÇ 3 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| ÖÇ 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| ÖÇ 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek