GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| FTR749 | FİZYOTERAPİDE KLİNİK KARAR VERME II | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 2 | 3,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Fizyoterapistlerin klinik uygulamada karşılaştıkları kompleks, yüksek riskli ve multisistemik olgularda (yoğun bakım, onkoloji, nörodejeneratif, kronik ağrı, palyatif bakım) ileri klinik akıl yürütme, ayırıcı tanı, güvenlik analizi ve biyoetik ilkeler doğrultusunda hasta merkezli problem çözme yetkinliği kazandırmaktır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Dr. Öğr. Üyesi Tuğba DERE
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Kompleks, kronik, komorbid ve multisistemik patolojilere (yoğun bakım, onkoloji, nörodejeneratif, kronik ağrı) sahip olgularda ileri düzey klinik karar verme ve ayırıcı tanı akıl yürütmesini yürütür. |
| 2 | Kritik ve yüksek riskli hasta gruplarında hayati bulgular, prognostik faktörler ve kırmızı bayrakları (red flags) değerlendirerek fizyoterapi güvenliğini ve acil sevk kriterlerini belirler. |
| 3 | Biyopsikososyal model ve ICF odaklı süreçte, hastanın yanıtına ve fonksiyonel seyrine göre tedavi stratejilerini kanıta dayalı verilerle bağımsız olarak revize eder. |
| 4 | Palyatif bakım, yaşam sonu ve ileri evre olgularda biyoetik ilkeler, hasta özerkliği ve yaşam kalitesini önceleyen etik klinik kararlar alır. |
| 5 | Karmaşık klinik vakaları bilimsel metodoloji ve eleştirel kanıt senteziyle analiz ederek multidisipliner panel veya vaka savunusu ortamında profesyonelce sunar ve savunur. |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok.
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok.
Dersin İçeriği
Kompleks ve multisistemik tablolarda (erişkin nöromusküler, yoğun bakım, onkoloji, çoklu travma, kronik ağrı, el cerrahisi, palyatif bakım) ileri klinik karar verme, kırmızı bayrakların analizi, biyoetik/yaşam kalitesi odaklı klinik muhakeme ve bilimsel vaka savunusu.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | ICF-Fizyoterapi ve Rehabilitasyonda Kanıta Dayalı Klinik Karar Verme | Anlatım, Tartışma | Yok |
| 2 | Erişkin nöromusküler hastalıklarda ICF tabanlı klinik problem çözme ve olgu sunumu | Problem Çözme, Rol Oynama, İşbirlikli Öğrenme, Pratik Uygulama, Tartışma, Sunum | Güncel Literatür Tarama, Araştırma |
| 3 | Yoğun bakım hastalıklarda ICF tabanlı klinik problem çözme ve olgu sunumu | Problem Çözme, Rol Oynama, İşbirlikli Öğrenme, Pratik Uygulama, Tartışma, Sunum | Güncel Literatür Tarama, Araştırma |
| 4 | Spor yaralanmalarda ICF tabanlı klinik problem çözme ve olgu sunumu | Problem Çözme, Rol Oynama, İşbirlikli Öğrenme, Pratik Uygulama, Tartışma, Sunum | Güncel Literatür Tarama, Araştırma |
| 5 | Vasküler hastalıklarda ICF tabanlı klinik problem çözme ve olgu sunumu | Problem Çözme, Rol Oynama, İşbirlikli Öğrenme, Pratik Uygulama, Tartışma, Sunum | Güncel Literatür Tarama, Araştırma |
| 6 | Gastroentestinal hastalıklarda ICF tabanlı klinik problem çözme ve olgu sunumu | Problem Çözme, Rol Oynama, İşbirlikli Öğrenme, Pratik Uygulama, Tartışma, Sunum | Güncel Literatür Tarama, Araştırma |
| 7 | Ortopedik Hastalıklarda ICF tabanlı klinik problem çözme ve olgu sunumu | Problem Çözme, Rol Oynama, İşbirlikli Öğrenme, Pratik Uygulama, Tartışma, Sunum | Güncel Literatür Tarama, Araştırma |
| 8 | El Yaralanmalarında ICF tabanlı klinik problem çözme ve olgu sunumu | Problem Çözme, Rol Oynama, İşbirlikli Öğrenme, Pratik Uygulama, Tartışma, Sunum | Güncel Literatür Tarama, Araştırma |
| 9 | Obstetrik fizyoterapide ICF tabanlı klinik problem çözme ve olgu sunumu - Diastazis Rekti | Problem Çözme, Rol Oynama, İşbirlikli Öğrenme, Pratik Uygulama, Tartışma, Sunum | Güncel Literatür Tarama, Araştırma |
| 10 | Ortez uygulamalarında kanıta dayalı uygulamalar | Problem Çözme, Rol Oynama, İşbirlikli Öğrenme, Pratik Uygulama, Tartışma, Sunum | Güncel Literatür Tarama, Araştırma |
| 11 | İş ve uğraşı rehabilitasyonunda ICF tabanlı klinik problem çözme ve olgu sunumu | Problem Çözme, Rol Oynama, İşbirlikli Öğrenme, Pratik Uygulama, Tartışma, Sunum | Güncel Literatür Tarama, Araştırma |
| 12 | Pediatrik Hastalıklarda ICF tabanlı klinik problem çözme - Konjenital Musküler Tortikollis | Problem Çözme, Rol Oynama, İşbirlikli Öğrenme, Pratik Uygulama, Tartışma, Sunum | Güncel Literatür Tarama, Araştırma |
| 13 | Pediatrik Nöromusküler Hastalıklarda ICF tabanlı klinik problem çözme - Spinal Musküler Atrofi | Problem Çözme, Rol Oynama, İşbirlikli Öğrenme, Pratik Uygulama, Tartışma, Sunum | Güncel Literatür Tarama, Araştırma |
| 14 | Sağlıklı kişilerde fiziksel uygunluk olgu sunumu | Problem Çözme, Rol Oynama, İşbirlikli Öğrenme, Pratik Uygulama, Tartışma, Sunum | Güncel Literatür Tarama, Araştırma |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
1. Higgs J, et al. Clinical Reasoning in the Health Professions. Elsevier. 2. World Physiotherapy standartları. 3. Güncel uluslararası klinik kanıt kılavuzları.
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 50 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 50 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Proje Hazırlama | 1 | 1 | 1 |
| Proje Sunma | 1 | 14 | 14 |
| Bireysel Çalışma | 13 | 2 | 26 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 7 | 1 | 7 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 78 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| ÖÇ 2 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| ÖÇ 3 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| ÖÇ 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| ÖÇ 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek