GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| FTR725 | ROMATOLOJİK REHABİLİTASYONDA KLİNİK ÇALIŞMA | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 2 | 6,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
Öğrencilerin, romatizmal hastalıklara yönelik, önceki teorik bilgi ve becerilerini klinik çalışmaya transfer edebilmesine katkıda bulunmak, vakaya özel klinik problem çözme, karar verme becerilerini geliştirmek ve bu konuda rehabilitasyon alanındaki interdisipliner çalışma tutumlarının gelişmesine katkıda bulunmaktır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Öğr. Gör. Beyza Nur Durukan
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Romatizmal hastalıklarda vakaya uygun ölçme ve değerlendirme yöntemlerini seçer, uygular ve değerlendirme sonuçlarını analiz edebilir, |
| 2 | Bu konuyla ilgili fizyoterapi ve rehabilitasyon alanına özel değerlendirme yaklaşımlarıyla elde ettiği verilerle vakanın bozukluk, aktivite ve katılım düzeyindeki problemlerini tanımlar ve rapor eder, |
| 3 | Kısa ve uzun süreli hedefleri belirleyerek temel düzeyde fizyoterapi ve rehabilitasyon programını geliştirir, uygular ve sonuçlarını rapor eder. |
| 4 | Romatizmal hastalıklarda fizyoterapi ve rehabilitasyon alanında grup çalışması interdisipliner çalışma prensiplerini uygular, |
| 5 | Romatizmal hastalıklar ünitesinin işleyişiyle ilgili prensipleri uygular |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yoktur
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
-
Dersin İçeriği
Romatizmal hastalıkların fizyoterapi ve rehabilitasyonu ile ilgili poliklinik hizmetleri, ayaktan tedavi takibi ve yatan hastalara yataklı servisinde yapılan temel düzeyde uygulamaları kapsar. Klinik çalışma şeklinde düzenlenen bu ders, ilgili ünite tarafından, bir yarıyıl süresince farklı tarihlerde tekrarlanmaktadır.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Uygulama | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Klinik çalışma içeriği, amaçları, öğrenciden beklenenler, öğrenme çıktıları, öğrencinin değerlendirilmesi, ekipmanlar, kayıt tutma, ünitenin işleyişi ve prensipler ile ilgili öğrencilere bilgi aktarılması, | Klinik Uygulama | ||
| 2 | Vakaya özgü fizyoterapi ve rehabilitasyon programının uygulanması İnterdisipliner ve multidispliner çalışma gereksinimlerinin belirlenmesi, hastaların danışmanlar eşliğinde yönlendirilmesi | Klinik Uygulama | ||
| 3 | Uygulanan fizyoterapi ve rehabilitasyon programının izlenmesi Öğrencilerin klinik çalışma performansının izlenmesi | Klinik Uygulama | ||
| 4 | Uygulanan fizyoterapi ve rehabilitasyon programının izlenmesi Tedavi programlarının etkinliğinin izlenmesiyle ilgili ikinci değerlendirmelerin tekrarlanması | Klinik Uygulama | ||
| 5 | Vakaya özgü fizyoterapi ve rehabilitasyon programının uygulanması | Klinik Uygulama | ||
| 6 | Vakaya özgü fizyoterapi ve rehabilitasyon programının uygulanması | Klinik Uygulama | ||
| 7 | Final Sınavı | Teorik ve Pratik Uygulama | ||
| 8 | Romatolojik Vakaya özgü fizyoterapi ve rehabilitasyon programının uygulanması | Klinik Uygulama | ||
| 9 | Romatolojik Vakaya özgü fizyoterapi ve rehabilitasyon programının uygulanması | Klinik Uygulama | ||
| 10 | Romatolojik Vakaya özgü fizyoterapi ve rehabilitasyon programının uygulanması | Klinik Uygulama | ||
| 11 | Romatolojik Vakaya özgü fizyoterapi ve rehabilitasyon programının uygulanması | Klinik Uygulama | ||
| 12 | Romatolojik Vakaya özgü fizyoterapi ve rehabilitasyon programının uygulanması | Klinik Uygulama | ||
| 13 | Romatolojik Vakaya özgü fizyoterapi ve rehabilitasyon programının uygulanması | Klinik Uygulama | ||
| 14 | Romatolojik Vakaya özgü fizyoterapi ve rehabilitasyon programının uygulanması | Klinik Uygulama | ||
| 15 | Romatolojik Vakaya özgü fizyoterapi ve rehabilitasyon programının uygulanması | Klinik Uygulama |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Unal, E. (ed.) (2015), Fizyoterapide Ağrı Yönetimi, Pelikan Kitabevi, Ankara. Unal, E. (ed.) (2014), Romatizmal Hastalıklarda Biyopsikoosoyal Model: Bilişsel Egzersiz Terapi Yaklaşımı, Pelikan Kitabevi, Ankara. Romatoloji Vaka Derlemeleri-I.Ed. Prof. Dr. Mehmet Sayarlıoğlu. RAED, 2011. Rheumatology-Evidence Based Practice for Physiotherapists and Occupational Therapists. Ed. Krysia Dziedzic, Alison Hammond. Elsevier, 2010
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Örnek Vaka İncelemesi | 1 | 40 |
| Sözlü Sınav | 1 | 40 |
| Ev Ödevi | 1 | 20 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
-
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Final Sınavı | 1 | 7 | 7 |
| Tartışma | 1 | 3 | 3 |
| Takım/Grup Çalışması | 2 | 8 | 16 |
| Gözlem | 4 | 8 | 32 |
| Örnek Vaka İncelemesi | 5 | 9 | 45 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 4 | 9 | 36 |
| Sözlü Sınav | 1 | 4 | 4 |
| Ev Ödevi | 1 | 8 | 8 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 151 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| ÖÇ 2 | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 |
| ÖÇ 3 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 |
| ÖÇ 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 4 | 5 | 4 | 4 | 5 |
| ÖÇ 5 | 5 | 4 | 4 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 4 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek