GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| HIR749 | İŞARET DİLİ | Seçmeli Ders Grubu | 3 | 6 | 4,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
İşitme engelli bireylerin kullandığı işaret dilini öğrenmek, öğretmek ve sosyal yaşam içerisinde gerektiğinde bu dili kullanma becerisi kazandırmak.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Planlanmadı
Öğrenme Çıktıları
| 1 | İşaret Dili ve Özelliklerini bilir |
| 2 | İşaret dilindeki harfleri, tanımları ve kullanımını bilir |
| 3 | İşaretlerle cümle kurmayı bilir |
| 4 | İşaret dilindeki sayıları ve Matematik Işaretlerini bilir |
| 5 | Türk İşaret Diliyle Çeşitli Söylemler Anlatmayı bilir. |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Dünyada ve Türkiye’de işaret dili; Türk İşaret Dili ve özellikleri; harfler, tanımlar ve kullanım; kendisi ile ilgili işaretler; çevre ile ilgili işaretler; cümle kurma; sayılar ve matematik işaretleri; Türk İşaret Dili dil bilgisi kavramları; Türk İşaret Dili ile karşılıklı konuşma.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Derse giriş ve tanıtım, | Ders anlatımı | Okuma |
| 2 | Dil ve iletişim nedir? Dil edinimine etki eden kuramlar | Ders anlatımı | Okuma |
| 3 | İşiten ve işitme engelli çocuklarda dil gelişim özellikleri | Ders anlatımı | Okuma |
| 4 | Türk İşaret dili ve özellikleri | Ders anlatım | Okuma |
| 5 | Türk işaret dilinin harfleri | Fikir paylaşımı | Okuma |
| 6 | Medya ilişkileri ve geleneksel medyada itibar yönetimi | Fikir paylaşımı | Okuma |
| 7 | İşaret dilinin sayıları | Fikir paylaşımı | Okuma |
| 8 | İşaret dilinin sembolleri ve anlamları | Fikir paylaşımı | Konu hakkında bilgi toplama |
| 9 | İşaret dilinin sembolleri ve anlamları I | Fikir paylaşımı | Konu hakkında bilgi toplama |
| 10 | İşaret dilinin sembolleri ve anlamları II | Fikir paylaşımı | İdea sharing |
| 11 | işaret dili ile cümle kurma | Fikir paylaşımı | Konu hakkında bilgi toplama |
| 12 | işaret dili ile cümle kurma | Tartışma | Konu hakkında bilgi toplama |
| 13 | işaret dili ile cümle kurma | Tartışma | Konu hakkında bilgi toplama |
| 14 | Genel Değerlendirme | Tartışma | Okuma |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Türk İşaret Dili Sözlüğü, MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI ÖZEL EĞİTİM VE REHBERLİK HİZMETLERİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ, MEB yayınları İşaret Dili Rehberi, Emine Çiçek, Arel yayınları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 70 |
| Quiz | 1 | 30 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Quiz | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 2 | 10 | 20 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 2 | 10 | 20 |
| Quiz için Bireysel Çalışma | 2 | 10 | 20 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 91 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | PÇ 17 | PÇ 18 | PÇ 19 | PÇ 20 | |
| ÖÇ 1 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | |||||||||||||
| ÖÇ 2 | 4 | 4 | 5 | 5 | ||||||||||||||||
| ÖÇ 3 | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | ||||||||||||||
| ÖÇ 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | ||||||||||||||
| ÖÇ 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek