GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| ULI722 | İSPANYOLCA | Seçmeli Ders Grubu | 4 | 8 | 3,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
İspanyolca Dilbilgisi dersinde, öğrencilere dili oluşturan temel sözcük grupları, işlevleri ve tümce içinde kullanımları verilir ve örneklemelerle öğrencilere gerekli altyapı kazandırılır. Bu ders aynı zamanda İspanyolca okuma, yazma, konuşma ve dinleme becerilerinin geliştirilmesi için temel bir derstir.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Okuma esnasında karşılaşılan sözcük türlerini ve işlevlerini tanıtmak |
| 2 | İspanyolca dilinde kendini basit düzeyde ifade edebilme |
| 3 | Öğrencilere dili oluşturan temel sözcük grupları, işlevleri ve tümce içinde kullanımları verilir ve örneklemelerle öğrencilere gerekli altyapı kazandırılır |
| 4 | Selamlama, tanışma, İspanyolca Alfabe, telaffuz çalışmaları kazandırılır |
| 5 | Tartışma ve çeşitli cümle kalıplarına yönelik temel yetenekleri kazanır |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
[Yok]
Dersin İçeriği
İspanyolca dilinde kendini basit düzeyde ifade edebilme
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Selamlama, tanışma, İspanyolca Alfabe, telaffuz çalışmaları | ||
| 2 | Uyruklardan, ülkelerden ve sayılardan bahsetme | ||
| 3 | Başkasını tanıtma, aileden bahsetme, aile ile ilgili kelimeler, iyelik sıfatları (benim, senin, onun) | ||
| 4 | Fiziksel tasvir, karakter özellikleri, isim-sifat uyumu | ||
| 5 | Ser/Estar farkı, geniş zaman fiil çekimleri. | ||
| 6 | Hay/Estar farkı, yer isimleri (süpermarket, kitapevi, banka, vb.), yer belirten edatlar, yer bildirimi yapma. | ||
| 7 | Ara Sınav | ||
| 8 | "Gustar" fiili, dolaylı tümleç şahıs zamirleri, restoran/bar diyalogları, sipariş verme ve fiyat sorma, yiyecek ve içecek isimleri. | ||
| 9 | Haftanın günleri, günün bölümleri, boş zaman aktiviteleri. | ||
| 10 | Aylar, saati söyleme, günlük rutinlerle ilgili filler. | ||
| 11 | Dönüşlü fiiller, sıklık zarfları, günlük aktivitelerden bahsetme. | ||
| 12 | İşteş fiiler, buluşma ayarlama. | ||
| 13 | Tartışma ve örnek cümle pratikleri | ||
| 14 | Selamlama, tanışma, İspanyolca Alfabe, telaffuz çalışmaları Final Sınavı |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Quiz | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 2 | 1 | 2 |
| Final Sınavı | 3 | 7 | 21 |
| Derse Katılım | 3 | 1 | 3 |
| Bireysel Çalışma | 1 | 10 | 10 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 3 | 14 | 42 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 9 | 1 | 9 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 87 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | PÇ 17 | PÇ 18 | PÇ 19 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 3 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 3 | 4 | 2 | 4 | 4 | 4 | 4 | 2 | 4 | 5 | 4 |
| ÖÇ 2 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | |||||||||||||
| ÖÇ 3 | 3 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 5 | ||||||||||
| ÖÇ 4 | 5 | 3 | 2 | 5 | 3 | 5 | 5 | 5 | 4 | ||||||||||
| ÖÇ 5 | 4 | 2 | 5 | 5 | 5 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek