GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| MB018S | SÜRDÜRÜLEBİLİR KALKINMA VE EĞİTİM | Seçmeli Ders Grubu | 2 | 3 | 4,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Sürdürüleilirlik kavramını, gelişimini, Sürdürülebilirliğin insan ve toplum açısından yararlarını, sürdürülebilir kalkınmanın boyutlarını, sürdürülebilirlik ve eğitim ilişkilerini, insanlığın geleceği ve sürdürülebilirliği kuramsal ve uygulamalı yönleriyle kavramak.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Prof. Dr. Emine Babaoğlan Çelik
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Sürdürülebilirliğin insan ve toplum açısından faydalarını açıklar. |
| 2 | İnsanlığın Geleceği ve Sürdürülebilirlik Kavramını Açıklar; |
| 3 | İnsan faaliyetlerinin doğal dengeyi nasıl etkilediği konusunda çıkarımda bulunur. |
| 4 | Sürdürülebilir kalkınma ve eğitim ilişkisini analiz eder |
| 5 | Eğitim ve Sürdürülebilir Kalkınma ile ilgili kavramları tanımlar |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Sürdürülebilirlik kavramı, gelişimi, Sürdürülebilirliğin insan ve toplum açısından yararları, sürdürülebilir kalkınmanın boyutları, sürdürülebilirlik ve eğitim ilişkisi, insanlığın geleceği bakımından sürdürülebilirlik ilişkisi.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Sürdürülebilir kalkınma | Anlatım, tartışma, soru-cevap | İlgili okumalar. |
| 2 | Sürdürülebilir kalkınmanın tarihsel gelişimi | Anlatım, tartışma, soru-cevap | İlgili okumalar. |
| 3 | Toplumsal Değişim ve Sürdürülebilirlik | Anlatım, tartışma, soru-cevap | İlgili okumalar. |
| 4 | BM Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları | Anlatım, tartışma, soru-cevap | İlgili okumalar. |
| 5 | BM Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları | Anlatım, tartışma, soru-cevap . | İlgili okumalar. |
| 6 | İnsanlığın Geleceği ve Sürdürülebilirliği | Anlatım, tartışma, soru-cevap | İlgili okumalar. |
| 7 | Göç Yoksulluk ve Eşitsizlik, Sürdürülebilir Çevre | Anlatım, tartışma, soru-cevap | İlgili okumalar. |
| 8 | Sürdürülebilirlik ve Eğitim | Anlatım, tartışma, soru-cevap | İlgili okumalar |
| 9 | Ekoloji, Küresel Çevre Sorunları ve Sürdürülebilirlik | Anlatım, tartışma, soru-cevap | İlgili okumalar. |
| 10 | Doğaya Uygun Sürdürülebilir Toplum | Anlatım, tartışma, soru-cevap | İlgili okumalar. |
| 11 | Türkiye’de Sürdürülebilir Gelişme Odaklı Eğitim | Anlatım, tartışma, soru-cevap | İlgili okumalar. |
| 12 | Nüfus, Ekonomik Sistem ve Doğal Çevrenin Sürdürülebilirliği | Anlatım, tartışma, soru-cevap | İlgili okumalar. |
| 13 | Göç, Eğitim, Sağlık ve Sürdürülebilirlik | Anlatım, tartışma, soru-cevap | İlgili okumalar. |
| 14 | Teknolojik Gelişmeler, Tüketim Alışkanlıkları ve Sürdürülebilir Çevre | Anlatım, tartışma, soru-cevap | İlgili okumalar. |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
1.Aksu, C.(2011). Sürdürülebilir Kalkınma ve Çevre, Güney Ege Kalkınma Ajansı, ss:33. 2. BM Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları. https://turkiye.un.org/tr/sdgs 3.Çetin, B. (2014). Eğitim ve kalkınma ilişkisi: Türkiye örneği, Karamanoğlu Mehmet Bey Ün. YL. Tezi. 4.İlhan, A.(2019). Teknolojik Gelişmeler, Tüketim Alışkanlıkları ve Çevre. Özgen, N. & Kahyaoğlu, M, (Ed.), Ankara: PegemA Yayuncılık. 5Yıldız, O. (2019). Sürdürülebilir Kalkınma Kapsamında Ekoturizmin Muğla İlinin Ekonomik Kalkınmasına Etkileri. Muğla Sıtkı Koçman Ün. Doktora Tezi.
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Tartışma | 14 | 1 | 14 |
| Soru-Yanıt | 14 | 1 | 14 |
| Beyin Fırtınası | 14 | 1 | 14 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 10 | 1 | 10 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 14 | 1 | 14 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 96 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | |
| ÖÇ 1 | |||||||||||||||
| ÖÇ 2 | 4 | 3 | |||||||||||||
| ÖÇ 3 | 3 | 4 | |||||||||||||
| ÖÇ 4 | 3 | 3 | |||||||||||||
| ÖÇ 5 | 3 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek