GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| ARK485 | HELLENİSTİK VE ROMA SERAMİĞİ | Ders | 4 | 8 | 4,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Öğrencilere, Hellenistik ve Roma dönemlerinde seramik üretiminin teknik, üslupsal ve işlevsel özelliklerini kazandırmak; bu dönemlerdeki seramik formlarının ticaret, günlük yaşam, dinsel pratikler ve sanatsal ifade açısından değerlendirilmesini sağlamak. Ayrıca farklı coğrafyalarda üretilmiş seramiklerin karşılaştırmalı biçimde analiz edilmesi hedeflenmektedir.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Dr. Öğr. Üyesi Ayça DOKUZBOY
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Hellenistik ve Roma dönemine ait seramik türlerini kronolojik ve teknik özelliklerine göre sınıflandırır. |
| 2 | Siyah firnisli, rölyefli kaseler ve sigillata seramik türlerinin biçimsel ve bezeme özelliklerini karşılaştırır. |
| 3 | Seramik üretim merkezlerini ve bu merkezlerin stilistik etkilerini açıklar. |
| 4 | Farklı seramik stillerinin arkasındaki teknik süreçleri (çark, kalıp, pişirim vb.) analiz eder. |
| 5 | Figürlü bezeme ve mitolojik sahneleri ikonografik açıdan yorumlar. |
| 6 | Seramik örnekleri üzerinden ticaret, kullanım alanı ve kültürel etkileşim gibi bağlamları değerlendirir. |
| 7 | Stilistik çözümlemeler yaparak Hellenistik ve Roma döneminde estetik anlayışın gelişimini tartışır. |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Bu ders, Hellenistik dönemden başlayarak Roma İmparatorluk dönemi sonuna kadar geçen süreçte seramik üretiminin teknik ve sanatsal evrimini inceler. Seramik tipolojileri, üretim merkezleri, yayılma alanları ve kullanım bağlamları ele alınır. Siyah firnisli seramikler, rölyefli kaseler, sigillata örnekleri, amphora tipolojileri ve yerel üretimler karşılaştırmalı olarak analiz edilir. Kazı verileri, müze koleksiyonları ve yayınlar üzerinden örneklerle görsel çözümlemeler yapılır.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Giriş: Hellenistik ve Roma Seramiğine Genel Bakış | Anlatım, Tartışma, Soru-Cevap | Yok |
| 2 | Hellenistik Seramiğin Teknik Özellikleri ve Malzeme Yapısı | Anlatım, Tartışma, Soru-Cevap | Yok |
| 3 | Siyah Firnisli Seramikler I – Gnathia ve West Slope | Anlatım, Tartışma, Soru-Cevap | Yok |
| 4 | Siyah Firnisli Seramikler II – Bölgesel Üsluplar ve Yayılım | Anlatım, Tartışma, Soru-Cevap | Yok |
| 5 | Rölyefli Kaseler I – Teknik Özellikler ve Kalıp Yapımı | Anlatım, Tartışma, Soru-Cevap | Yok |
| 6 | Rölyefli Kaseler II – Bezeme Kompozisyonları ve Figürler | Anlatım, Tartışma, Soru-Cevap | Yok |
| 7 | Roma Dönemine Geçiş: Biçim ve Stil Değişimi | Anlatım, Tartışma, Soru-Cevap | Yok |
| 8 | Terra Sigillata I – Arretine Seramiği ve İtalya Merkezli Üretimler | Anlatım, Tartışma, Soru-Cevap | Yok |
| 9 | Terra Sigillata II – Doğu Sigillataları ve Yerel Merkezler | Anlatım, Tartışma, Soru-Cevap | Yok |
| 10 | Terra Sigillata III – Doğu Sigillataları ve Yerel Merkezler | Anlatım, Tartışma, Soru-Cevap | Yok |
| 11 | Terra Sigillata IV – Doğu Sigillataları ve Yerel Merkezler | Anlatım, Tartışma, Soru-Cevap | Yok |
| 12 | Amphora Tipolojisi ve Ticaret Bağlamı | Anlatım, Tartışma, Soru-Cevap | Yok |
| 13 | Roma Mutfak Seramiği – Günlük Kullanım ve Üretim Merkezleri | Anlatım, Tartışma, Soru-Cevap | Yok |
| 14 | Değerlendirme | Tartışma, Soru-Cevap | Yok |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
1- Degeest, R., The Common Wares: Typology and Chronology, 2000. 2- Hayes J., Handbook of Meditarranean Roman Pottery, University of Oklahoma Press 1997. 3- Hayes, J., Late Roman Pottery, London 1972. 4- Peacock, D. P. S.; Williams, D. F., Amphorae and the Roman Economy: An Introductory Guide, London, 1986. 5- Robinson, H. S., The Athenian Agora, Pottery of The Roman Period, Princeton 1959. 6- Rotroff, S., Hellenistic Pottery: Athenian and Imported Moldmade Bowls, Princeton 1982. 7- Rotroff, S., Hellenistic Pottery: Plain Wares, Athenian Agora, XXXIII, Princeton 2006. 8- Thompson, H. “Two Centuries of Hellenistic Pottery”, Hesperia III, 1934, 311-480.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Yok
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 60 |
| Quiz | 1 | 40 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Quiz | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Bireysel Çalışma | 8 | 3 | 24 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 3 | 4 | 12 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 6 | 3 | 18 |
| Quiz için Bireysel Çalışma | 3 | 3 | 9 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 94 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | PÇ 17 | PÇ 18 | PÇ 19 | |
| ÖÇ 1 | 4 | 3 | 4 | 4 | 4 | 4 | |||||||||||||
| ÖÇ 2 | 4 | 5 | 5 | 4 | 4 | ||||||||||||||
| ÖÇ 3 | 4 | 5 | 4 | 4 | 4 | ||||||||||||||
| ÖÇ 4 | 4 | 4 | |||||||||||||||||
| ÖÇ 5 | 4 | 5 | 3 | ||||||||||||||||
| ÖÇ 6 | 5 | 5 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | 3 | |||||||||||
| ÖÇ 7 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek