GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| ARK263 | KLASİK DÖNEM HEYKELTRAŞLIĞI | Ders | 2 | 4 | 4,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu dersin amacı, Antik Yunan sanatında M.Ö. 5. ve 4. yüzyılları kapsayan Klasik Dönem heykeltraşlığını, estetik anlayışı, teknik gelişimi ve sanatçı bireyliğinin ön plana çıkışı bağlamında incelemektir. Öğrencilerin bu dönemdeki önemli eserleri, sanatçıları ve üretim tekniklerini tanıması ve yorumlayabilmesi hedeflenmektedir.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Dr. Ögr. Üyesi Özge Altun
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Klasik dönem heykeltraşlığının temel özelliklerini açıklayabilecek, |
| 2 | Bu döneme ait başlıca sanatçıları ve eserleri tanımlayabilecek. |
| 3 | Heykelleri stilistik, teknik ve ikonografik açıdan analiz edebilecek. |
| 4 | Dönemin estetik idealleri ile sosyo-politik yapısı arasındaki ilişkiyi kavrayabilecek. |
| 5 | Klasik dönemin sonraki dönem sanatına etkisini değerlendirebilecektir. |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
YOK
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
YOK
Dersin İçeriği
Ders kapsamında, Yunan sanatında doruk noktasını oluşturan Klasik Dönem heykeltraşlığı hem sanatsal hem de tarihsel açıdan ele alınacaktır. Özellikle M.Ö. 5. yüzyılda figürün doğallığa ulaşma süreci, kontrapost duruşu, anatomi bilgisi ve hareketin heykeldeki yansımaları incelenecektir. Phidias, Polykleitos, Myron, Skopas, Praxiteles ve Lysippos gibi dönemin önde gelen sanatçılarının çalışmaları detaylı biçimde analiz edilecektir. Aynı zamanda Akropolis heykelleri, tapınak süslemeleri ve kamusal anıtlar gibi yapılar bağlamında Klasik dönem sanatının ideolojik ve estetik değerleri tartışılacaktır. Dönemin sonuna doğru gelişen Geç Klasik üslup ve onun Hellenistik dönem üzerindeki etkisi de ele alınacaktır.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Giriş ve Klasik Dönem’e geçiş | Ders Anlatımı, Soru-Cevap, Tartışma, Okuma Analizi | İlgili Kaynaklar |
| 2 | Erken Klasik dönem: Kritios Boy ve hareketin keşfi | Ders Anlatımı, Soru-Cevap, Tartışma, Okuma Analizi | İlgili Kaynaklar |
| 3 | Kontrapost ve ideal insan figürü | Ders Anlatımı, Soru-Cevap, Tartışma, Okuma Analizi | İlgili Kaynaklar |
| 4 | Myron ve hareketin dondurulması: Diskobolos | Ders Anlatımı, Soru-Cevap, Tartışma, Okuma Analizi | İlgili Kaynaklar |
| 5 | Phidias ve Parthenon heykelleri | Ders Anlatımı, Soru-Cevap, Tartışma, Okuma Analizi | İlgili Kaynaklar |
| 6 | Akropolis ve kamusal heykel programları | Ders Anlatımı, Soru-Cevap, Tartışma, Okuma Analizi | İlgili Kaynaklar |
| 7 | Polykleitos ve “kanon” kavramı | Ders Anlatımı, Soru-Cevap, Tartışma, Okuma Analizi | İlgili Kaynaklar |
| 8 | Geç Klasik Dönem | Ders Anlatımı, Soru-Cevap, Tartışma, Okuma Analizi | İlgili Kaynaklar |
| 9 | Geç Klasik Dönem | Ders Anlatımı, Soru-Cevap, Tartışma, Okuma Analizi | İlgili Kaynaklar |
| 10 | Skopas ve dramatik anlatım | Ders Anlatımı, Soru-Cevap, Tartışma, Okuma Analizi | İlgili Kaynaklar |
| 11 | Lysippos ve yeni oran anlayışı | Ders Anlatımı, Soru-Cevap, Tartışma, Okuma Analizi | İlgili Kaynaklar |
| 12 | Klasik dönemde portre ve bireycilik | Ders Anlatımı, Soru-Cevap, Tartışma, Okuma Analizi | İlgili Kaynaklar |
| 13 | Klasik sanatın Hellenistik döneme etkisi | Ders Anlatımı, Soru-Cevap, Tartışma, Okuma Analizi | İlgili Kaynaklar |
| 14 | Genel Değerlendirme | Ders Anlatımı, Soru-Cevap, Tartışma, Okuma Analizi | İlgili Kaynaklar |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
1.Boardman, J. (2013). Yunan Heykeli: Klasik Dönem (G. Ergin, Trans.). Homer Kitapevi 2.Boardman, J. (2014). Yunan Heykeli: Geç Klasik Dönem (M. Peker, Trans.). Homer Kitapevi. 3.Boysal, Y. (1967). Grek Klasik Devir Heykeltıraşlığı. Güzel İstanbul Matbaası.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Klasik Dönem Heykeltraşlığı dersi kapsamında, heykel örnekleri kronolojik ve üslupsal açıdan incelenerek görsel analizler ve metin okumalarıyla dönemsel gelişim değerlendirilecektir.
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 50 |
| Quiz | 1 | 50 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
YOK
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Quiz | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Tartışma | 2 | 2 | 4 |
| Bireysel Çalışma | 3 | 3 | 9 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 4 | 3 | 12 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 5 | 3 | 15 |
| Okuma | 4 | 2 | 8 |
| Quiz için Bireysel Çalışma | 3 | 2 | 6 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 99 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | PÇ 17 | PÇ 18 | PÇ 19 | |
| ÖÇ 1 | 2 | 1 | 4 | 2 | 2 | 2 | 1 | 3 | 1 | 2 | 1 | 1 | 1 | 2 | 1 | 5 | 3 | 5 | 2 |
| ÖÇ 2 | 3 | 2 | 5 | 3 | 2 | 4 | 3 | 4 | 2 | 3 | 3 | 2 | 3 | 1 | 2 | 3 | 4 | 4 | 3 |
| ÖÇ 3 | 4 | 5 | 2 | 4 | 4 | 2 | 5 | 5 | 4 | 2 | 5 | 3 | 5 | 4 | 5 | 5 | 4 | 2 | 3 |
| ÖÇ 4 | 2 | 4 | 3 | 3 | 3 | 4 | 2 | 3 | 4 | 5 | 4 | 1 | 4 | 2 | 1 | 4 | 2 | 3 | 4 |
| ÖÇ 5 | 3 | 5 | 2 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 2 | 5 | 2 | 3 | 5 | 3 | 3 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek