[GeriDon]
[DersOgretimPlani]
| [DersinKodu] | [DersinAdi] | [DersinTuru] | [Yil] | [YariYil] | [Ects] |
|---|---|---|---|---|---|
| IME013AS | SINIF İÇİ ÖĞRENMELERİN DEĞERLENDİRİLMESİ | Seçmeli Ders Grubu | 3 | 6 | 4,00 |
[DersinSeviyesi]
[Lisans]
[DersDili]
Türkçe
[DersinAmaci]
Bu dersin amacı, eğitimde ve özellikle alan eğitiminde kullanılan geleneksel ve alternatif ölçme araçlarının özelliklerini bilme, bu araçları geliştirme-uyarlama, uygulama ve sonuçlarının yorumlayabilmektir.
[DersiVerenGorevli]
Doç. Dr. Emine Özgür ŞEN
[OgrenmeCiktilari]
| 1 | Eğitimde kullanılan ölçme ve değerlendirme araçlarının özelliklerini bilir. |
| 2 | Geleneksel ölçme ve değerlendirme araçlarının amaçlarını açıklar. |
| 3 | Öğrenciyi tanımaya yönelik ölçme ve değerlendirme araçlarının amaçlarını açıklar. |
| 4 | Öğrenme çıktılarının nasıl değerlendirileceği hakkında bilgi sahibi olur. |
| 5 | Not verme konusunda bilgi sahibi olur. |
[OgrenimTuru]
Birinci Öğretim
[DersOnKosulu]
Yok
[OnerilenDigerHususlar]
Yok
[DersinIcerigi]
Eğitimde kullanılan ölçme araçları ve özellikleri; geleneksel yaklaşımlara dayalı araçlar: Yazılı sınavlar, kısa cevaplı sınavlar, doğru-yanlış tipi testler, çoktan seçmeli testler, eşleştirmeli testler, sözlü yoklamalar; öğrenciyi çok yönlü tanımaya dönük araçlar: Gözlem, görüşme, performans değerlendirme, öğrenci ürün dosyası, araştırma kâğıtları, araştırma projeleri, akran değerlendirmesi, öz değerlendirme, tutum ölçekleri; öğrenci başarısının değerlendirilmesinde dikkat edilecek hususlar; öğrenme çıktılarının değerlendirilmesi ve not verme.
[HaftalikDersIcerigi]
| [Hafta] | [Teorik] | [OgretimYontemVeTeknikleri] | [OnHazirlik] |
|---|---|---|---|
| 1 | Eğitimde ölçme ve değerlendirme araçlarının genel özellikleri | Anlatım, soru-cevap, tartışma, örnek olay | Konu ile ilgili kaynakların okunması |
| 2 | Geleneksel yaklaşıma dayalı araçlar: Yazılı sınavlar | Anlatım, soru-cevap, tartışma, örnek olay | Konu ile ilgili kaynakların okunması |
| 3 | Geleneksel yaklaşıma dayalı araçlar: kısa cevaplı sınavlar, doğru yanlış sınavları ve eşleştirmeli sınavlar | Anlatım, soru-cevap, tartışma, örnek olay | Konu ile ilgili kaynakların okunması |
| 4 | Geleneksel yaklaşıma dayalı araçlar: çoktan seçmeli testler, sözlü sınavlar | Anlatım, soru-cevap, tartışma, örnek olay | Konu ile ilgili kaynakların okunması |
| 5 | Alternatif ölçme ve değerlendirme araçları; Performans değerlendirme | Anlatım, soru-cevap, tartışma, örnek olay | Konu ile ilgili kaynakların okunması |
| 6 | Öğrenciyi çok yönlü tanımaya dönük araçlar: Gözlem | Anlatım, soru-cevap, tartışma, örnek olay | Konu ile ilgili kaynakların okunması |
| 7 | Öğrenciyi çok yönlü tanımaya dönük araçlar: görüşme | Anlatım, soru-cevap, tartışma, örnek olay | Konu ile ilgili kaynakların okunması |
| 8 | Öğrenciyi çok yönlü tanımaya dönük araçlar: performans değerlendirme, öğrenci ürün dosyaları | Anlatım, soru-cevap, tartışma, örnek olay | Konu ile ilgili kaynakların okunması |
| 9 | Öğrenciyi çok yönlü tanımaya dönük araçlar: araştırma projeleri | Anlatım, soru-cevap, tartışma, örnek olay | Konu ile ilgili kaynakların okunması |
| 10 | Öğrenciyi çok yönlü tanımaya dönük araçlar: akran ve öz değerlendirme | Anlatım, soru-cevap, tartışma, örnek olay, proje hazırlama | Konu ile ilgili kaynakların okunması |
| 11 | Öğrenciyi çok yönlü tanımaya dönük araçlar: tutum ölçekleri | Anlatım, soru-cevap, tartışma, örnek olay, proje hazırlama | Konu ile ilgili kaynakların okunması |
| 12 | Öğrenci başarılarını değerlendirmede dikkat edilecek hususlar | Anlatım, soru-cevap, tartışma, örnek olay, proje hazırlama | Konu ile ilgili kaynakların okunması |
| 13 | Öğrenme çıktılarının değerlendirilmesi | Anlatım, soru-cevap, tartışma, örnek olay, proje hazırlama | Konu ile ilgili kaynakların okunması |
| 14 | Not verme | Anlatım, soru-cevap, tartışma, örnek olay, proje hazırlama | Konu ile ilgili kaynakların okunması |
[DersKitabi]
Matematik Eğitiminde Öğrenmelerin Değerlendirilmesi ve Uygulama Örnekleri (Feride Özyıldırım Gümüş - Nobel Yayınevi Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme (Nuri Doğan) Uzaktan Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme (B. Çoşkun & A. Yılmaz
[Degerlendirme]
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | [Adet] | [Deger] |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 98 |
| Ev Ödevi | 1 | 2 |
| [Toplam] | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | [Adet] | [Deger] |
| Final Sınavı | 1 | 70 |
| Proje Sunma | 1 | 30 |
| [Toplam] | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 50 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 50 | |
[StajDurumu]
Yok
[IsYukuHesaplamasi]
| [Etkinlikler] | [Sayisi] | [Suresi] | [ToplamIsYuku] |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı | 2 | 2 | 4 |
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Tartışma | 14 | 1 | 14 |
| Soru-Yanıt | 14 | 1 | 14 |
| Proje Hazırlama | 1 | 6 | 6 |
| Proje Sunma | 1 | 1 | 1 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 1 | 14 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 1 | 1 |
| Ev Ödevi | 1 | 4 | 4 |
| [ToplamIsYuku] | 89 | ||
[PCOCIliskisi]
| [PC] 1 | [PC] 2 | [PC] 3 | [PC] 4 | [PC] 5 | [PC] 6 | [PC] 7 | [PC] 8 | [PC] 9 | [PC] 10 | [PC] 11 | [PC] 12 | [PC] 13 | |
| [OC] 1 | 5 | ||||||||||||
| [OC] 2 | 4 | ||||||||||||
| [OC] 3 | 4 | ||||||||||||
| [OC] 4 | 4 | ||||||||||||
| [OC] 5 | 4 |
[PCOCAciklama]