GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| IME007AS | MATEMATİK ÖĞRETİMİNDE ETKİNLİK GELİŞTİRME | Seçmeli Ders Grubu | 3 | 5 | 4,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu dersin amacı öğretmen adaylarının matematik etkinlikleri geliştirme ve planlama konusunda bilgi ve becerilerini geliştirmektir.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Doç. Dr. Ceylan GÜLER
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Matematik öğretiminde etkinlik kullanımını ve amacını anlama. |
| 2 | Bir etkinliğin sahip olması gerektiği özellikleri bilme |
| 3 | Etkinlik geliştirme ve uygulama |
| 4 | Örnek etkinlikleri değerlendirebilme |
| 5 | Matematik eğitiminde etkinlik kullanımının faydaları hakkında bilgi sahibi olma |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
-
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
-
Dersin İçeriği
Matematik öğretiminde etkinlik kullanımının amacı ve önemi, matematik öğretiminde kullanılan etkinliklerin özellikleri, etkinlik hazırlamada ve uygulamada dikkat edilecek hususlar, örnek etkinlikleri değerlendirme, etkinlik geliştirme, etkinlik temelli sınıflarda ölçme ve değerlendirme
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Dönem planının yapılması ders ile ilgili amaç ve kapsam ile ilgili giriş | Anlatım Yöntemi, Tartışma Yöntemi | Konu İncelenip Araştırma Yapılması |
| 2 | Matematik öğretiminde etkinlik kullanımının amacı ve önemi | Anlatım Yöntemi, Tartışma Yöntemi | Konu İncelenip Araştırma Yapılması |
| 3 | Matematik öğretiminde kullanılan etkinliklerin özellikleri | Anlatım Yöntemi, Tartışma Yöntemi | Konu İncelenip Araştırma Yapılması |
| 4 | Matematik öğretiminde kullanılan etkinliklerin özellikleri | Anlatım Yöntemi, Tartışma Yöntemi | Konu İncelenip Araştırma Yapılması |
| 5 | Etkinlik hazırlama ve uygulamada dikkat edilecek hususlar | Anlatım Yöntemi, Tartışma Yöntemi | Konu İncelenip Araştırma Yapılması |
| 6 | Etkinlik hazırlama ve uygulamada dikkat edilecek hususlar | Anlatım Yöntemi, Tartışma Yöntemi | Konu İncelenip Araştırma Yapılması |
| 7 | Örnek etkinliklerin incelenmesi ve değerlendirilmesi | Anlatım Yöntemi, Tartışma Yöntemi | Konu İncelenip Araştırma Yapılması |
| 8 | Örnek etkinliklerin incelenmesi ve değerlendirilmesi | Anlatım Yöntemi, Tartışma Yöntemi | Konu İncelenip Araştırma Yapılması |
| 9 | Örnek etkinliklerin incelenmesi ve değerlendirilmesi | Anlatım Yöntemi, Tartışma Yöntemi | Konu İncelenip Araştırma Yapılması |
| 10 | Etkinlik hazırlama | Anlatım Yöntemi, Tartışma Yöntemi | Konu İncelenip Araştırma Yapılması |
| 11 | Etkinlik hazırlama | Anlatım Yöntemi, Tartışma Yöntemi | Konu İncelenip Araştırma Yapılması |
| 12 | Etkinlik hazırlama | Anlatım Yöntemi, Tartışma Yöntemi | Konu İncelenip Araştırma Yapılması |
| 13 | Etkinlik temelli sınıflarda ölçme ve değerlendirme | Anlatım Yöntemi, Tartışma Yöntemi | Konu İncelenip Araştırma Yapılması |
| 14 | Etkinlik temelli sınıflarda ölçme ve değerlendirme | Anlatım Yöntemi, Tartışma Yöntemi | Konu İncelenip Araştırma Yapılması |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Dede, Y., Doğan M.F. & Aslan-Tutak, F. (2021). Matematik Eğitiminde Etkinlikler ve Uygulamaları. Ankara: Pegem
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 40 |
| Takım/Grup Çalışması | 1 | 20 |
| Rapor Hazırlama | 1 | 20 |
| Rapor Sunma | 1 | 20 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
-
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Takım/Grup Çalışması | 3 | 6 | 18 |
| Rapor Hazırlama | 3 | 8 | 24 |
| Rapor Sunma | 3 | 2 | 6 |
| Bireysel Çalışma | 3 | 4 | 12 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 10 | 10 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 10 | 10 |
| Rapor | 3 | 7 | 21 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 103 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 3 | 5 | ||||||||||
| ÖÇ 2 | 4 | 5 | 5 | ||||||||||
| ÖÇ 3 | 5 | 3 | 5 | 5 | |||||||||
| ÖÇ 4 | 5 | ||||||||||||
| ÖÇ 5 | 4 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek