GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| MB022S | KARAKTER VE DEĞER EĞİTİMİ | Seçmeli Ders Grubu | 3 | 5 | 4,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Değerler Eğitimi dersinin amacı, değer eğitiminin önemini, temellerini ve uygulamaları kavramalarını sağlamak; kendi alanlarında değer eğitimine ilişkin çeşitli uygulama ve etkinlikler yapabilme becerileri kazandırmaktır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Anabilim Dalı öğretim üyeleri
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Karakter ve değer eğitiminin önemini ve kapsamını açıklar. |
| 2 | Toplumsal bağlamda karakter ve değer eğitimine duyulan gereksinimi değerlendirir. |
| 3 | Karakter ve değer eğitimine ilişkin temel kavramları açıklar. |
| 4 | Karakter gelişiminde ve eğitiminde aile, okul ve çevrenin yerini açıklar |
| 5 | Karakter ve değer eğitimi yaklaşım ve uygulamalarını açıklar. |
| 6 | Karakter ve değer eğitiminde güncel yaklaşımları açıklar. |
| 7 | Karakter ve değer eğitimini kapsayan etkinlikler tasarlar |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Kavramsal çerçeve: Karakter, kişilik/şahsiyet, değer, erdem, ahlak, huy, mizaç vd.; karakter gelişimi ve eğitimi; karakter gelişiminde ve eğitiminde aile, çevre ve okul; değerlerin tanımı ve sınıflandırılması; değerlerin kaynakları ve bireysel, toplumsal, kültürel, dini, ahlaki temelleri; karakter ve değer eğitimi yaklaşım ve uygulamaları; karakter ve değer eğitiminde kültürlerarası farklılaşma ve birlikte yaşama kültürü; eğitim felsefesi ve hedefleri yönünden karakter ve değer eğitimi; karakter/değer eğitiminde öğretim yöntemleri ve teknikleri; İlkokul döneminde değer eğitimi; Türkiye’de değerler eğitimi uygulamaları ve araştırmaları; karakter ve değer eğitiminde rol model olarak öğretmen
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Dersin Tanıtımı- Karakter ve Değer Eğitimine Neden İhtiyaç Duyulmaktadır? | Anlatım Yöntemi, Tartışma Yöntemi, Soru - Cevap Tekniği | Yok |
| 2 | Kavramsal Çerçeve: Karakter, Kişilik/Şahsiyet, Değer, Erdem, Ahlak, Huy, Mizaç | Anlatım Yöntemi, Tartışma Yöntemi, Soru - Cevap Tekniği | Yok |
| 3 | Karakter Gelişimi ve Eğitimi; Karakter Gelişiminde ve Eğitiminde Aile, Çevre ve Okul | Anlatım Yöntemi, Tartışma Yöntemi, Soru - Cevap Tekniği | Yok |
| 4 | Karakter Gelişimi ve Eğitimi: Aile, Çevre ve Okul | Anlatım Yöntemi, Tartışma Yöntemi, Soru - Cevap Tekniği | Yok |
| 5 | Değerlerin Tanımı ve Sınıflandırılması | Anlatım Yöntemi, Tartışma Yöntemi, Soru - Cevap Tekniği | Yok |
| 6 | Değerlerin Bireysel, Toplumsal, Kültürel ve Felsefi Temelleri | Anlatım Yöntemi, Tartışma Yöntemi, Soru - Cevap Tekniği | Yok |
| 7 | Karakter ve Değer Eğitimi Yaklaşım ve Uygulamaları | Anlatım Yöntemi, Tartışma Yöntemi, Soru - Cevap Tekniği | Yok |
| 8 | Karakter ve Değer Eğitimi Yaklaşım ve Uygulamaları | Anlatım Yöntemi, Tartışma Yöntemi, Soru - Cevap Tekniği | Yok |
| 9 | Karakter ve Değer Eğitiminde Strateji, Yöntem ve Teknikler | Anlatım Yöntemi, Tartışma Yöntemi, Soru - Cevap Tekniği | Yok |
| 10 | Karakter ve Değer Eğitiminde Strateji, Yöntem ve Teknikler | Anlatım Yöntemi, Tartışma Yöntemi, Soru - Cevap Tekniği | Yok |
| 11 | Öğretim Programları ve Değerler Eğitimi | Anlatım Yöntemi, Tartışma Yöntemi, Soru - Cevap Tekniği | Yok |
| 12 | İlkokul dönemi çocuklarına yönelik eğitim teknolojilerinde (kitap,dergi, yazılım, film, çizgi film, TV ve çocuk programlarının) karakter ve değer eğitimi açısından değerlendirilmesi | Anlatım Yöntemi, Tartışma Yöntemi, Soru - Cevap Tekniği | Yok |
| 13 | Değer eğitimi ile ilgili ders tasarlama | Anlatım Yöntemi, Tartışma Yöntemi, Soru - Cevap Tekniği | Yok |
| 14 | Tasarlanan etkinliklerin sunulması | Anlatım Yöntemi, Tartışma Yöntemi, Soru - Cevap Tekniği | Yok |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Sağlam, H. İ. (2021). Karakter ve Değer Eğitimi. Ankara: Pegem Akademi Ersoy, A. F., Ünüvar, P. (Edit) (2021). Karakter ve Değerler Eğitimi. Ankara: Anı Yayıncılık
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 60 |
| Quiz | 2 | 20 |
| Ev Ödevi | 1 | 20 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 50 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 50 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Quiz | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Ödev Problemleri için Bireysel Çalışma | 7 | 5 | 35 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 9 | 9 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 10 | 10 |
| Quiz için Bireysel Çalışma | 1 | 5 | 5 |
| Ev Ödevi | 7 | 3 | 21 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 111 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 5 | |||||||||||
| ÖÇ 2 | 5 | 5 | |||||||||||
| ÖÇ 3 | 5 | 5 | |||||||||||
| ÖÇ 4 | 5 | 5 | |||||||||||
| ÖÇ 5 | 5 | 5 | |||||||||||
| ÖÇ 6 | 5 | 5 | |||||||||||
| ÖÇ 7 | 5 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek