GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| SOS726 | TARİHSEL SOSYOLOJİ | Seçmeli Ders Grubu | 4 | 8 | 5,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Sosyal yapılar, gündelik yaşam, tinsel ve materyal kültür kavramları üzerinde yoğunlaşarak Türkiye’de ve dünyada ortaçağlardan günümüze uzanan toplumsal değişim ve dönüşüm kuramlarının, eleştirel ve interdisipliner bir okumasının yapılması amaçlanmaktadır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Doç. Dr. Alper MUMYAKAZ
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Sosyolojik ve historiyografik kuramları ilişkilendirir. |
| 2 | Alanın klasik metinlerini öğrenir. |
| 3 | Günümüzdeki tarihsel söylemleri analiz edebilir. |
| 4 | Gündelik yaşam ve tarihsel olgular arasında ilişki kurar. |
| 5 | Disiplinler arası yaklaşımlar hakkında bilgi edinir. |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
[Yok]
Dersin İçeriği
Bu dersin içeriği sosyolojik ve historiyografik kuramlar bir arada değerlendirilerek, alanın klasikleşmiş metinleri incelenecek ve ayrıca günümüzde tarihselliğe dönük toplumsal söylem ve olguların analizidir.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Giriş | ||
| 2 | Tarih ve Sosyoloji I | ||
| 3 | Tarih ve Sosyoloji II | ||
| 4 | Tarih Bilimi'nde teori ve metod, Sosyoloji Bilimi'nde teori ve metod | ||
| 5 | Tarihsel Sosyoloji'de teori ve metod | ||
| 6 | Tarihsel olguları sistematik ve teorik olarak açıklama imkanı | ||
| 7 | Tarihin çeşitliliği, Tarihsel aktörlerle iletişim; tarihi yeniden yazmak mümkün mü? | ||
| 8 | Karşılaştırmalı tarihsel çalışmalar | ||
| 9 | Osmanlı Toplumsal Tarihine, Tarihsel Sosyolojinin imkanlarıyla yaklaşan çalışmalar | ||
| 10 | Marc Bloch, Fernand Braudel ve Karl. Polanyi'nin tarihsel toplumsal çözümlemeleri. | ||
| 11 | Immanuel Wallerstein, Charles Tilly, Perry Anderson, Barrington Moore ve E.P. Thompson'un tarihsel toplumsal çalışmaları | ||
| 12 | Tarihsel sosyoloji perspektifinden Cumhuriyet Dönemi Türkiyesi. | ||
| 13 | Annales, Ömer Lütfi Barkan ve Halil İnalcık | ||
| 14 | Türk tarih yazımında tarihsel sosyoloji |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
1. Theda Skocpol, Tarihsel Sosyoloji, Tarih Vakfı Yurt Yayınları 2. Elizabeth Özdalga, Tarihsel Sosyoloji, İstanbul: Doğubatı
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 70 |
| Tartışma | 1 | 10 |
| Ev Ödevi | 1 | 20 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 50 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 50 | |
Staj Durumu
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Final Sınavı | 1 | 9 | 9 |
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Tartışma | 1 | 6 | 6 |
| Proje Hazırlama | 3 | 6 | 18 |
| Proje Sunma | 3 | 5 | 15 |
| Bireysel Çalışma | 5 | 3 | 15 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 9 | 9 |
| Okuma | 5 | 5 | 25 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 125 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | |
| ÖÇ 1 | 3 | 4 | 2 | 4 | 3 | 4 | 5 | 3 | 2 | 4 | 3 | 4 | 4 | 3 | 3 | |
| ÖÇ 2 | 2 | 3 | 3 | 3 | 4 | 2 | 3 | 3 | 4 | 4 | 5 | 3 | 4 | 3 | 3 | |
| ÖÇ 3 | 2 | 3 | 4 | 4 | 2 | 2 | 2 | 3 | 3 | 4 | 2 | 3 | 4 | 5 | 4 | |
| ÖÇ 4 | 3 | 4 | 5 | 4 | 5 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 5 | 4 | 4 | 4 | 3 | |
| ÖÇ 5 | 4 | 5 | 4 | 3 | 2 | 2 | 3 | 3 | 4 | 3 | 3 | 3 | 4 | 5 | 3 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek