GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| SOS708 | GÜNDELİK HAYAT SOSYOLOJİSİ | Seçmeli Ders Grubu | 4 | 8 | 5,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Gündelik hayat bilgilerinin bütünsel teorik çerçeve içinde değerlendirmek, oluşması, yaygınlaşması ve sorunları üzerinde belli sonuçlara ulaşmak.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Dr. Öğr. Üyesi Fatih Kars
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Gündelik hayatı, tanıdık olana mesafelenerek farklı toplumsal süreçlerle ilişkili olarak tartışır. |
| 2 | Toplumsal hayatın yeniden üretimini ve dönüşümünü gündelik hayat üzerinden tartışır. |
| 3 | Literatürde yer alan farklı kuramsal yaklaşımları ve kavramsallaştırmaları karşılaştırır. |
| 4 | Benliğin sunumu, uygarlık süreci, enformalleşme, ritim, anlar, halletmek, disipline eden iktidar, habitus gibi temel kavramları açıklar. |
| 5 | Gündelik hayatın farklı yönlerini eleştirel olarak değerlendirir. |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Ders, gündelik hayat sosyolojisinin temel tartışmalarına giriş yapmaktadır. Gündelik hayat, farklı kuramsal yaklaşımlar ve yaşamın farklı alanları ile ilişkilendirilerek tartışılmaktadır. Ders benliğin sunumu, uygarlık süreci, enformalleşme, ritim, anlar, halletmek, disipline eden iktidar, habitus gibi temel kavramları içermektedir.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Ana Akım Sosyoloji ve Eleştirel Sosyoloji | ||
| 2 | Ana Akım Sosyoloji ve Eleştirel Sosyoloji | ||
| 3 | Ana Akım Sosyoloji ve Eleştirel Sosyoloji | ||
| 4 | ELEŞTİREL TEORİ (FRANKFURT OKULU) | ||
| 5 | ELEŞTİREL TEORİ (FRANKFURT OKULU) | ||
| 6 | Frankfurt Okulu’nun Temel Çalışma Konuları | ||
| 7 | Frankfurt Okulu’nun Temel Çalışma Konuları | ||
| 8 | GÜNDELİK HAYATIN İNŞASINA İLİŞKİN SOSYAL EYLEM TEORİLERİ | ||
| 9 | GÜNDELİK HAYATIN İNŞASINA İLİŞKİN SOSYAL EYLEM TEORİLERİ | ||
| 10 | GÜNDELİK HAYATIN İNŞASINA İLİŞKİN SOSYAL EYLEM TEORİLERİ | ||
| 11 | GÜNDELİK HAYATA SOSYOLOJİK BAKMAK | ||
| 12 | SEMBOLİK ETKİLEŞİMCİLİK | ||
| 13 | SEMBOLİK ETKİLEŞİMCİLİK | ||
| 14 | DRAMATURJİ VE ETİKETLEME TEORİSİ |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Ali Esgin - Güney Çeğin, Gündelik Hayat Sosyolojisi, Phoenix Yayıncılık
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Quiz | 3 | 60 |
| Tartışma | 1 | 10 |
| Ev Ödevi | 1 | 30 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 50 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 50 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Bütünleme Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Quiz | 3 | 1 | 3 |
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Tartışma | 1 | 24 | 24 |
| Bireysel Çalışma | 3 | 5 | 15 |
| Okuma | 5 | 5 | 25 |
| Ev Ödevi | 1 | 28 | 28 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 125 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 2 | 3 | 4 | 4 | 4 | 3 | 5 | 4 | 3 | 4 | 4 | 3 | 3 | 3 | |
| ÖÇ 2 | 3 | 3 | 4 | 3 | 3 | 4 | 4 | 4 | 4 | 3 | 3 | 4 | 4 | 3 | 4 | |
| ÖÇ 3 | 5 | 3 | 3 | 4 | 4 | 3 | 4 | 3 | 3 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 3 | |
| ÖÇ 4 | 4 | 3 | 2 | 4 | 4 | 4 | 3 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 3 | 4 | 3 | |
| ÖÇ 5 | 4 | 3 | 5 | 2 | 5 | 5 | 3 | 3 | 3 | 4 | 4 | 4 | 3 | 4 | 3 | 1 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek