GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| SOS235 | SOSYOLOJİK DÜŞÜNCE TARİHİ I | Ders | 2 | 3 | 6,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu dersin amacı öğrencileri, sosyoloji disiplininin temellerini atan klasik kuramcıların fikir ve eserleriyle tanıştırmaktır. Klasik sosyoloji kuramları hakkında bilgi sahibi olmasını sağlamaktır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Dr. Öğretim Üyesi Fatih KARS
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Çağdaş ve klasik sosyoloji yaklaşımlarını öğrenir ve bu yaklaşımları dikkate alarak toplumsal olay ve olguları açıklar. |
| 2 | Sosyoloji ve genel olarak sosyal bilimler literatürüne ulaşımın yollarının kavrar. |
| 3 | Sosyolojiye dair bir uzmanlık alanında (din veya aile gibi) veya dışında bir sunum hazırlayıp sunar, tartışır ve başkalarının fikirlerini değerlendirir. |
| 4 | Sosyolojide yer alan temel kuramsal yaklaşımları açıklar. |
| 5 | Sosyolojik yaklaşımların güçlü ve zayıf yönlerini tartışır. |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Klasik sosyoloji kuramlarına giriş niteliğindedir.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | 18. yy Aydınlanma Düşüncesinde Toplum Anlayışı | soru-cevap | yok |
| 2 | Auguste Comte: Sosyolojik Teorinin Oluşumu | soru-cevap | yok |
| 3 | Herbert Spencer: Sosyolojinin İlkeleri | soru-cevap | yok |
| 4 | Karl Marx: Sanayi Toplumunun Sosyolojisi | soru-cevap | yok |
| 5 | Emile Durkheim: Sosyolojik Yöntemin İnşası | soru-cevap | yok |
| 6 | Vilfredo Pareto: Sosyoloji ve Davranış | soru-cevap | yok |
| 7 | Max Weber: Yorumlayıcı Sosyoloji | soru-cevap | yok |
| 8 | Max Weber: Yorumlayıcı Sosyoloji | soru-cevap | yok |
| 9 | Talcot Parsons: Fonksiyonalizmin Sistemleştirilmesi | soru-cevap | yok |
| 10 | Robert K. Metron: Fonksiyonalizmin Eleştiri ve Analizi | soru-cevap | yok |
| 11 | Öğrenci Sunumları | soru-cevap | yok |
| 12 | Öğrenci sunumları | soru-cevap | yok |
| 13 | Öğrenci sunumları | soru-cevap | yok |
| 14 | Genel tekrar | soru-cevap | yok |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Hüseyin Bal, Sosyoloji Tarihi, Sentez Yayıncılık
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 40 |
| Soru-Yanıt | 1 | 20 |
| Ev Ödevi | 1 | 40 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 50 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 50 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Proje Hazırlama | 3 | 8 | 24 |
| Proje Sunma | 3 | 6 | 18 |
| Bireysel Çalışma | 3 | 14 | 42 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 6 | 8 | 48 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 14 | 14 |
| Quiz için Bireysel Çalışma | 1 | 3 | 3 |
| Ev Ödevi | 1 | 3 | 3 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 152 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | |
| ÖÇ 1 | 4 | 4 | 4 | 3 | 3 | 3 | 3 | 4 | 2 | 2 | 3 | 2 | 3 | 4 | 3 | |
| ÖÇ 2 | 4 | 4 | 4 | 3 | 3 | 3 | 3 | 4 | 2 | 2 | 3 | 2 | 3 | 4 | 3 | |
| ÖÇ 3 | 4 | 4 | 4 | 3 | 3 | 3 | 3 | 4 | 2 | 2 | 3 | 2 | 3 | 4 | 3 | 1 |
| ÖÇ 4 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | |
| ÖÇ 5 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek