GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| SNE101AZ | İLKOKULDA TEMEL MATEMATİK | Ders | 1 | 1 | 5,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu dersin amacı sınıf öğretmeni adaylarına temel işlem becerileri kazandırmak ve matematiksel düşünme becerilerini geliştirmektir
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Doç. Dr. Suphi Önder BÜTÜNER
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Sayı sistemimizin yapısını açıklayarak, farklı medeniyetler tarafından kullanılan sayı sistemleri ile ilişkilendirir. |
| 2 | Temel Matematiksel Kavramların Tanımlarını Yapar |
| 3 | Matematiğin temel konuları ile ilgili problemleri çözer |
| 4 | Temel Geometri Kavramlarının Tanımları yapar |
| 5 | Temel Düzeydeki Geometri Problemlerini çözer |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Sayı Sistemimizin Yapısı, Taban Aritmetiği, Bölünebilme Kuralları, Rasyonel Sayılar ve İşlemler, Üslü ve Köklü Sayılar, Özdeşlikler ve Çarpanlara Ayırma, Birinci ve İkinci Dereceden Denklemler, Eşitsizlikler, Mutlak Değer, Sayı Problemleri, Fonksiyonlar, Açılar, Üçgenler ve Çokgenler, Dörtgenler ve Temel Özellikleri, Çember ve Daire
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Sayı sisteminizin yapısı, farklı medeniyetler tarafından kullanılan sayı sistemleri ile ilişkilendirerek öğrenir ve burada taban aritmetiği kavramına geçiş yapılır | Anlatım, Soru Cevap | |
| 2 | Rasyonel sayıyı tanımlar ve işlemler yapar | Anlatım, Soru Cevap | |
| 3 | Bölünebilme kurallarını (2, 3, 4, 5 ve 10 için) ilişkilendirebilme, kuralları uygulayarak gerekli işlemleri gerçekleştirebilme, | Anlatım, Soru Cevap | |
| 4 | Üslü ve Köklü sayıları tanımlar ve işlemler yapar | Anlatım, Soru Cevap | |
| 5 | Özdeşlik ve Denklem arasındaki farkı açıklar ve işlemler yapar. Çarpanlara Ayırma Kurallarını öğrenir ve sorularda kullanır. | Anlatım, Soru Cevap | |
| 6 | Birinci ve İkinci Dereceden Denklemi Tanımlar ve Problemler çözer | Anlatım, Soru Cevap | |
| 7 | Eşitsizliği Tanımlar ve problemler çözer | Anlatım, Soru Cevap | |
| 8 | Sayı problemlerini cebirsel ve cebirsel olmayan yöntemlerle çözer | Anlatım, Soru Cevap | |
| 9 | Fonksiyon kavramını tanımlar, çeşitlerini öğrenir ve ilgili problemleri çözer | Anlatım, Soru Cevap | |
| 10 | Temel Geometri kavramlarını tanımlar ve ilgili problemleri çözer | Anlatım, Soru Cevap | |
| 11 | Çokgenler ve Dörtgenlerin temel özelliklerini bilir ve problemler çözer | Anlatım, Soru Cevap | |
| 12 | Çokgenler ve Dörtgenlerin temel özelliklerini bilir ve problemler çözer | Anlatım, Soru Cevap | |
| 13 | Çember ve Daireyi tanımlar ve problemler çözer | Anlatım, Soru Cevap | |
| 14 | Karışık soru çözümü ve dönemin değerlendirilmesi | Anlatım, Soru Cevap |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Abdioğlu, C., & Öztürk, M. (Ed.). (2019). İlkokulda temel matematik. Lisans Yayıncılık. Teoman Gülseven, Temel Matematik (Fakülte ve Meslek Yüksekokulları için), Editör: Veli TOPTAŞ. İlkokulda Temel Matematik. 5. Baskı. 2022. Ankara: Vizetek Yayıncılık Editör: Ahmet Kaçar. İlkokulda Temel Matematik. Pegem Akademi Yayıncılık.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 60 |
| Quiz | 1 | 40 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 50 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 50 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Quiz | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Soru-Yanıt | 1 | 5 | 5 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 3 | 1 | 3 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 3 | 10 | 30 |
| Performans | 1 | 5 | 5 |
| Quiz için Bireysel Çalışma | 5 | 8 | 40 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 129 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | |
| ÖÇ 1 | 5 | |||||||||||||||
| ÖÇ 2 | 5 | |||||||||||||||
| ÖÇ 3 | 5 | |||||||||||||||
| ÖÇ 4 | 5 | |||||||||||||||
| ÖÇ 5 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek