GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| MB012S | KARŞILAŞTIRMALI EĞİTİM | Seçmeli Ders Grubu | 2 | 3 | 4,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu dersin amacı farklı ülkelerin eğitim sistemlerini çeşitli yönleriyle incelemek. Ve ülkelerin eğitim sistemlerini birbirleriyle ve ülkemizdeki durumla karşılaştırmaktır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Dr. Öğr. Üyesi Gül Şebnem ALTUNER ÇOBAN
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Karşılaştırmalı eğitimin amaç ve yararlarını açıklar. |
| 2 | Karşılaştırmalı eğitime ilişkin kavram ve yöntemleri açıklar. |
| 3 | Bir eğitim sistemini oluşturan unsurları analiz eder. |
| 4 | Gelişmiş ülkelerdeki eğitim sistemleriyle Türk eğitim sistemini karşılaştırır. |
| 5 | Çeşitli ülkelerin eğitim sistemlerini göz önünde bulundurarak, Türk Eğitim Sisteminin geliştirilmesine yönelik önerilerde bulunabilme. |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
yok
Dersin İçeriği
Karşılaştırmalı eğitimin tanımı, kapsamı, tarihçesi; karşılaştırmalı eğitimde yöntem ve araştırma; farklı ülkelerin eğitim sistemlerinin yapı, işleyiş, okul kademeleri, insan kaynakları, eğitimin finansmanı, eğitimde özelleşme, eğitimde politika oluşturma, planlama ve uygulama yönlerinden karşılaştırılması; farklı ülkelerde eğitimde cinsiyet, sosyal adalet ve eşitlik; farklı ülkelerde eğitimde reform ve yenileşme girişimleri; farklı ülkelerde öğretmen ve eğitim/okul yöneticisi yetiştirme sistemleri; eğitimde küreselleşme ve uluslararasılaşma; eğitimle ilgili uluslararası sınavlar, kurumlar ve kuruluşlar.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Karşılaştırmalı eğitimle ilgili temel kavramlar | Anlatım, tartışma, soru-cevap, beyin fırtınası | Yok. |
| 2 | Karşılaştırmalı eğitimin tarihsel gelişimi | Anlatım, tartışma, soru-cevap, beyin fırtınası | Yok. |
| 3 | İdeoloji ve eğitim | Anlatım, tartışma, soru-cevap, beyin fırtınası | Yok. |
| 4 | Küreselleşme ve eğitim | Anlatım, tartışma, soru-cevap, beyin fırtınası | Yok. |
| 5 | Karşılaştırmalı eğitimde uluslararası kuruluşlar | Anlatım, tartışma, soru-cevap, beyin fırtınası | Yok. |
| 6 | Kalkınma hedeflerinde eğitim | Anlatım, tartışma, soru-cevap, beyin fırtınası | Yok. |
| 7 | Eğitim göstergeleri ile eğitim sistemlerinin karşılaştırılması | Anlatım, tartışma, soru-cevap, beyin fırtınası | Yok. |
| 8 | Okul yöneticisi yetiştirme ve atama sreçlerinin kıyaslanması | Anlatım, tartışma, soru-cevap, beyin fırtınası | Yok. |
| 9 | Öğretmen yetiştirme ve mesleki gelişim süreçlerinin kıyaslanması | Anlatım, tartışma, soru-cevap, beyin fırtınası | Yok. |
| 10 | Öğretmen etkililiği ve denetim sistemlerinin kıyaslanması | Anlatım, tartışma, soru-cevap, beyin fırtınası | Yok. |
| 11 | Uluslararası raporlarının incelenmesi | Anlatım, tartışma, soru-cevap, beyin fırtınası | Yok. |
| 12 | Uluslararası raporlarının değerlendirilmesi | Anlatım, tartışma, soru-cevap, beyin fırtınası | Yok. |
| 13 | Uluslararası raporlarının değerlendirilmesi | Anlatım, tartışma, soru-cevap, beyin fırtınası | Yok. |
| 14 | Uluslararası raporlarının değerlendirilmesi | Anlatım, tartışma, soru-cevap, beyin fırtınası | Yok. |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Balcı, A. (2009). Karşılaştırmalı eğitim sistemleri. Pegem a Aynal, S. (2012). Karşılaştırmalı eğitim yansımaları. Pegem a. Ada, S. & Baysal, N. (2013). Eğitim yapıları ve yönetimleri açısından çeşitli ülkelere bir bakış. Pegem a. Gülcan, M. G., ve Şahin, F. (2021). Karşılaştırmalı eğitim tematik bir yaklaşım. Pegem
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 60 |
| Rapor Hazırlama | 1 | 40 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 3 | 3 |
| Derse Katılım | 1 | 1 | 1 |
| Tartışma | 10 | 1 | 10 |
| Soru-Yanıt | 1 | 1 | 1 |
| Takım/Grup Çalışması | 5 | 1 | 5 |
| Gösterme | 14 | 2 | 28 |
| Rapor Hazırlama | 14 | 1 | 14 |
| Makale Kritik Etme | 3 | 3 | 9 |
| Ödev Problemleri için Bireysel Çalışma | 1 | 1 | 1 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 14 | 1 | 14 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 5 | 1 | 5 |
| Okuma | 14 | 1 | 14 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 106 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | |
| ÖÇ 1 | 4 | 1 | 5 | |||||||||||||
| ÖÇ 2 | 5 | 3 | 2 | 4 | 5 | |||||||||||
| ÖÇ 3 | 4 | 4 | 3 | |||||||||||||
| ÖÇ 4 | 1 | 5 | 3 | 3 | 1 | |||||||||||
| ÖÇ 5 | 2 | 2 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek