GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| GK014S | TÜRK HALK OYUNLARI | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 2 | 3,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Türk halk oyunları ve yöresel oyunlar hakkında bilgi sahibi olur.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Bölüm öğretim üyeleri.
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Folklorun tanımı yapılır. |
| 2 | Ritim ve algılama çalışmaları, oyun ve halk oyunu- figür çalışmaları yapılır ve örneklendirilir. |
| 3 | Oyunlarında yöresel farklılıklar figür çalışmaları, yöresel figürler, bar türü yöresel figür öğretimi yapılır. |
| 4 | Halay ve kaşık türü yöresel figür öğrenme, horon ve karşılama türü yöresel figür öğrenme, zeybek türü yöresel figür öğretimi yapılır. |
| 5 | Öğrenilen oyunların, tavrı ve oynanış şekilleri hakkında çalışmalar; halk oyunlarının sahnelenmesi, sahneleme türleri ve farklılıkları hakkında bilgi sahibi olurlar. |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yoktur.
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yoktur.
Dersin İçeriği
Folklorun tanımı; ritim ve algılama çalışmaları, oyun ve halk oyunu- figür çalışmaları; halk oyunlarında yöresel farklılıklar figür çalışmaları, yöresel figürler, bar türü yöresel figür öğrenme, halay ve kaşık türü yöresel figür öğrenme, horon ve karşılama türü yöresel figür öğrenme, zeybek türü yöresel figür öğrenme; öğrenilen oyunların, tavrı ve oynanış şekilleri hakkında çalışmalar; halk oyunlarının sahnelenmesi, sahneleme türleri ve farklılıkları.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Folklorun tanımı. | Anlatım, Soru Yanıt; Tartışma, Beyin Fırtınası, Problem Temelli Öğrenme | İlgili kaynakların okunması. |
| 2 | Ritim ve algılama çalışmaları, oyun ve halk oyunu- figür çalışmaları. | Anlatım, Soru Yanıt; Tartışma, Beyin Fırtınası, Problem Temelli Öğrenme | İlgili kaynakların okunması. |
| 3 | Halk oyunlarında yöresel farklılıklar figür çalışmaları. | Anlatım, Soru Yanıt; Tartışma, Beyin Fırtınası, Problem Temelli Öğrenme | İlgili kaynakların okunması. |
| 4 | Yöresel figürler. | Anlatım, Soru Yanıt; Tartışma, Beyin Fırtınası, Problem Temelli Öğrenme | İlgili kaynakların okunması. |
| 5 | Yöresel figürler. | Anlatım, Soru Yanıt; Tartışma, Beyin Fırtınası, Problem Temelli Öğrenme | İlgili kaynakların okunması. |
| 6 | Bar türü yöresel figür öğrenme. | Anlatım, Soru Yanıt; Tartışma, Beyin Fırtınası, Problem Temelli Öğrenme | İlgili kaynakların okunması. |
| 7 | Halay ve kaşık türü yöresel figür öğrenme. | Anlatım, Soru Yanıt; Tartışma, Beyin Fırtınası, Problem Temelli Öğrenme | İlgili kaynakların okunması. |
| 8 | Horon ve karşılama türü yöresel figür öğrenme. | Anlatım, Soru Yanıt; Tartışma, Beyin Fırtınası, Problem Temelli Öğrenme | İlgili kaynakların okunması. |
| 9 | Öğrenilen oyunların, tavrı ve oynanış şekilleri hakkında çalışmalar. | Anlatım, Soru Yanıt; Tartışma, Beyin Fırtınası, Problem Temelli Öğrenme | İlgili kaynakların okunması. |
| 10 | Öğrenilen oyunların, tavrı ve oynanış şekilleri hakkında çalışmalar. | Anlatım, Soru Yanıt; Tartışma, Beyin Fırtınası, Problem Temelli Öğrenme | İlgili kaynakların okunması. |
| 11 | Öğrenilen oyunların, tavrı ve oynanış şekilleri hakkında çalışmalar. | Anlatım, Soru Yanıt; Tartışma, Beyin Fırtınası, Problem Temelli Öğrenme | İlgili kaynakların okunması. |
| 12 | Halk oyunlarının sahnelenmesi, sahneleme türleri ve farklılıkları. | Anlatım, Soru Yanıt; Tartışma, Beyin Fırtınası, Problem Temelli Öğrenme | İlgili kaynakların okunması. |
| 13 | Halk oyunlarının sahnelenmesi, sahneleme türleri ve farklılıkları. | Anlatım, Soru Yanıt; Tartışma, Beyin Fırtınası, Problem Temelli Öğrenme | İlgili kaynakların okunması. |
| 14 | Halk oyunlarının sahnelenmesi, sahneleme türleri ve farklılıkları. | Anlatım, Soru Yanıt; Tartışma, Beyin Fırtınası, Problem Temelli Öğrenme | İlgili kaynakların okunması. |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Ötken, N. (2017). Türk Halk Oyunları'nda Hareket Analizi. İstanbul. Yalın Yayıncılık. Kaplan, M. ve Emekçioğlu, İ. (2001). Türk Halk Oyunları. Esin Yayınları.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 3 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yoktur.
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 3 | 1 | 3 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Soru-Yanıt | 14 | 1 | 14 |
| Beyin Fırtınası | 14 | 1 | 14 |
| Bireysel Çalışma | 1 | 1 | 1 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 3 | 2 | 6 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 3 | 3 |
| Okuma | 14 | 1 | 14 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 84 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | |
| ÖÇ 1 | 5 | ||||||||||||||
| ÖÇ 2 | 5 | ||||||||||||||
| ÖÇ 3 | 5 | ||||||||||||||
| ÖÇ 4 | 5 | ||||||||||||||
| ÖÇ 5 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek