GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| FBE009AS | TÜRKİYE'NİN BİYOLOJİK ZENGİNLİKLERİ | Seçmeli Ders Grubu | 4 | 8 | 4,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
Biyolojik zenginlik konularını günlük yaşamdan örneklerle zenginleştirilmesi ve 4. – 8. sınıflarda uygulanan Fen ve Teknoloji Öğretim Programı ile ilişkilendirilmesi.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Biyolojik zenginliği kavrayabilir |
| 2 | Türkiye'nin biyolojik zenginliğini anlayabilir. |
| 3 | Biyolojik zenginliklerimizi 4. – 8. sınıflarda uygulanan Fen ve Teknoloji Öğretim Programı ile ilişkilendirilebilir. |
| 4 | Çevre kirliliği ve önlemleri üzerine bireysel ve toplumsal bilincini artırır. |
| 5 | Çevre kirliğine insane etkisini kavrar |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
-
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
-
Dersin İçeriği
Türkiye'nin florası ve faunası, endemik türler, genetik çeşitlilik
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Ders tanıtımı/Türkiye'nin Biyolojik Zenginlikleri | Anlatım Yöntemi, Tartışma Yöntemi, Soru - Cevap Tekniği | Konu ile ilgili araştırmaların yapılması |
| 2 | Türkiye Florasının Zenginliği | Anlatım Yöntemi, Tartışma Yöntemi, Soru - Cevap Tekniği | Konu tekrarının yapılması |
| 3 | Endemik bitkiler | Anlatım Yöntemi, Tartışma Yöntemi, Soru - Cevap Tekniği | Konu tekrarının yapılması |
| 4 | Endemik bitkiler bakımından zengin cinsler | Anlatım Yöntemi, Tartışma Yöntemi, Soru - Cevap Tekniği | Konu tekrarının yapılması |
| 5 | Endemik türler | Anlatım Yöntemi, Tartışma Yöntemi, Soru - Cevap Tekniği | Konu tekrarının yapılması |
| 6 | Genetik çeşitlilik | Anlatım Yöntemi, Tartışma Yöntemi, Soru - Cevap Tekniği | Konu tekrarının yapılması |
| 7 | Bitki genetik kaynakları yönünden ülkemizdeki durum | Anlatım Yöntemi, Tartışma Yöntemi, Soru - Cevap Tekniği | Konu tekrarının yapılması |
| 8 | Bitki genetik çeşitliliğini azaltan etkenler | Anlatım Yöntemi, Tartışma Yöntemi, Soru - Cevap Tekniği | Konu tekrarının yapılması |
| 9 | Türkiye’ de bitki genetik çeşitliliğini koruma | Anlatım Yöntemi, Tartışma Yöntemi, Soru - Cevap Tekniği | Konu tekrarının yapılması |
| 10 | Genetik çeşitliliğin korunması bakımından coğrafi bölgeler | Anlatım Yöntemi, Tartışma Yöntemi, Soru - Cevap Tekniği | Konu tekrarının yapılması |
| 11 | Hayvancılıktaki genetik kaynaklar | Anlatım Yöntemi, Tartışma Yöntemi, Soru - Cevap Tekniği | Konu tekrarının yapılması |
| 12 | tür çeşitliliği açısından hayvan faunasının durumu | Anlatım Yöntemi, Tartışma Yöntemi, Soru - Cevap Tekniği | Konu tekrarının yapılması |
| 13 | Nesli tehlikede olan canlılar | Anlatım Yöntemi, Tartışma Yöntemi, Soru - Cevap Tekniği | Konu tekrarının yapılması |
| 14 | Nesli tehlikede olan canlılar | Anlatım Yöntemi, Tartışma Yöntemi, Soru - Cevap Tekniği | Konu tekrarının yapılması |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Kence, A. (1987). TÜRKİYE'NİN BİYOLOJİK ZENGİNLİKLERİ, TÜRKİYE ÇEVRE SORUNLARI. VAKFI YAYINI
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 60 |
| Rapor Hazırlama | 2 | 20 |
| Rapor Sunma | 1 | 20 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 60 |
| Proje Hazırlama | 1 | 20 |
| Proje Sunma | 1 | 20 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 50 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 50 | |
Staj Durumu
-
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Rapor Hazırlama | 1 | 15 | 15 |
| Rapor Sunma | 1 | 3 | 3 |
| Proje Hazırlama | 1 | 12 | 12 |
| Proje Sunma | 1 | 3 | 3 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 2 | 28 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 15 | 15 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 15 | 15 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 93 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | PÇ 17 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 5 | 5 | ||||||||||||||
| ÖÇ 2 | 5 | 4 | 5 | 5 | |||||||||||||
| ÖÇ 3 | 5 | 4 | 5 | ||||||||||||||
| ÖÇ 4 | 3 | 4 | 5 | 5 | |||||||||||||
| ÖÇ 5 | 5 | 3 | 5 | 5 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek