GERİ DÖN

Ders Öğretim Planı

Dersin Kodu Dersin Adı Dersin Türü Yıl Yarıyıl AKTS
ILA4734 DİN FELSEFESİ Ders 4 7 5,00

Dersin Seviyesi

Lisans

Dersin Sunulduğu Dil

Türkçe

Dersin Amacı

Öğrencilere din ve dinin temel iddiaları üzerinde rasyonel, eleştirel ve tutarlı bir şekilde düşünme ve tartışma becerisi kazandırmak.

Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri

Dr. Öğr. Üyesi Münteha BEKİ Dr. Öğr. Üyesi Yasin GÖKHAN

Öğrenme Çıktıları

1 Din felsefesi alanını, temel kavramlarını ve problemlerini tanımlayabilme ve analiz edebilme.
2 Din felsefesinin diğer felsefi ve dini disiplinlerle ilişkisini kurabilme.
3 Dini inançların felsefi açıdan anlamlı, tutarlı ve doğru olup olmadığını analiz edebilme ve değerlendirebilme.
4 Dinin temel iddiaları üzerine rasyonel, eleştirel ve bütüncül bir yaklaşımla düşünebilme ve tartışabilme.
5 Dini iddialara ilişkin makul ve tutarlı argümanlara sahip felsefî denemeler yazma yeteneği kazanabilme.

Öğretim Sistemi

Birinci Öğretim

Dersin Ön Koşulu Olan Dersler

Mantık Felsefe Tarihi

Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar

Yok

Dersin İçeriği

Felsefe, Din ve Din Felsefesi Tanrı Tasavvurları Tanrı ve Sıfatları Tanrı'nın Varlığı ve Teistik Deliller Akıl ve İman Ateizm ve Ateistik Deliller Kötülük Problemi Dini Çeşitlilik

Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği

Hafta Konular (Teorik) Öğretim Yöntem ve Teknikleri Ön Hazırlık
1 Felsefe ve Din Anlatım, Sokratik Tartışma, Beyin Fırtınası yok
2 Din Felsefesinin Tanımı ve Ele Aldığı Problemler Anlatım, Sokratik Tartışma, Beyin Fırtınası yok
3 Tanrı Tasavvurları Anlatım, Sokratik Tartışma, Beyin Fırtınası yok
4 Tanrı ve Sıfatları I Anlatım, Sokratik Tartışma, Beyin Fırtınası yok
5 Tanrı ve Sıfatları II Anlatım, Sokratik Tartışma, Beyin Fırtınası yok
6 Tanrı’nın Varlığına Dair Kanıtlar I Anlatım, Sokratik Tartışma, Beyin Fırtınası yok
7 Tanrı’nın Varlığına Dair Kanıtlar II Anlatım, Sokratik Tartışma, Beyin Fırtınası yok
8 Akıl ve İman I Anlatım, Sokratik Tartışma, Beyin Fırtınası yok
9 Akıl ve İman II Anlatım, Sokratik Tartışma, Beyin Fırtınası yok
10 Akıl ve İman III Anlatım, Sokratik Tartışma, Beyin Fırtınası yok
11 Ateizm ve Ateistik Deliller Anlatım, Sokratik Tartışma, Beyin Fırtınası yok
12 Kötülük Problemi I Anlatım, Sokratik Tartışma, Beyin Fırtınası yok
13 Kötülük Problemi II Anlatım, Sokratik Tartışma, Beyin Fırtınası yok
14 Dini Çeşitlilik Anlatım, Sokratik Tartışma, Beyin Fırtınası yok

Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar

Din Felsefesi: El Kitabı, ed. Mehmet Sait Reçber, , Ankara 2014. Mehmet Aydın, Din Felsefesi, İzmir 2000. Michael Peterson vd., Akıl Ve İnanç, İstanbul 2012. Michael Peterson vd., Din Felsefesi -Seçme Metinler-, İstanbul 2013. Der. Paul Copan& Chad Meister, Din Felsefesi -Klasik ve Güncel Meseleler-, İstanbul 2017. Brian Davies, Din Felsefesine Giriş, İstanbul 2011. Recep Alpyağıl, Din Felsefesine Dair Okumalar I, II, İstanbul 2012.

Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları

Din felsefesi dersini işlerken uygulanacak etkinlikler ve yöntemlerin, hem alanın felsefi derinliğini hem de öğrencilerin aktif katılımını sağlayacak şekilde kurgulanması gerekmektedir. Dersin hedefleri, öğretim yöntemleri ve planlanabilecek etkinliklere dair bir çerçeve aşağıda verilmiştir: 1. Dersin Temel Hedefleri Öğrencilerin din olgusunu felsefi açıdan sorgulama yetisi kazanması Temel din felsefesi kavramlarını ve sorunlarını kavramak Farklı felsefi ekollerin din anlayışlarını tanımak Eleştirel düşünme, argüman geliştirme ve karşı argüman üretme becerilerini geliştirmek 2. Yöntemler Yöntem Açıklama Sokratik Tartışma Öğrencilerin sorularla düşünmeye sevk edilmesi; tek doğru yerine alternatif görüşleri tartışma Metin Analizi Klasik ve modern din felsefesi metinleri (ör. Aquinas, Kant, William James, John Hick) üzerinde kavramsal çözümleme Vaka Analizi Güncel dinî-etik problemler üzerinden felsefi tartışma (ör. din-ahlak ilişkisi, kötülük problemi) Gruplu Sunumlar Öğrencilerin farklı düşünürleri ya da temaları çalışarak sınıfa sunması Karşılaştırmalı Yaklaşım Felsefi, teolojik ve bilimsel açıklama biçimlerini karşılaştırma Yapılandırılmış Münazara Önceden belirlenen tez ve antitezler üzerinden öğrencilerin savunma ve eleştiri yapması Proje Tabanlı Öğrenme Dönem sonunda kısa araştırma projesi ya da rapor hazırlanması Görsel Materyal Kullanımı Kavram haritaları, infografikler, film sahneleri, belgesel kesitleri ile tartışma 3. Planlanabilecek Etkinlikler Kavram Haritası Atölyesi “Tanrı”, “İnanç”, “Ahlak”, “Özgürlük” gibi kavramların felsefi bağlamını görselleştirme. Felsefi Diyalog Günü Öğrenciler ikili gruplarda seçilen bir din felsefesi sorusu üzerinde 15 dakika tartışır, sonuçlar sınıfta paylaşılır. Metin Üzerinden Eleştiri Bertrand Russell’ın “Neden Hristiyan Değilim?” veya Gazâlî’nin “Felsefecilerin Tutarsızlığı” gibi metinlerden pasajlar seçilip analiz edilir. Kötülük Problemi Simülasyonu Öğrenciler “Teist”, “Ateist” ve “Agnostik” rolleri üstlenerek tartışma yapar. Film Analizi Örneğin The Tree of Life, Contact, The Seventh Seal gibi filmlerden sahneler üzerinden din felsefesi temaları tartışılır. Karşılaştırmalı İnanç Analizi Farklı dinlerin Tanrı tasavvurları felsefi açıdan karşılaştırılır. Mini Araştırma Projesi Öğrenciler “Din ve Bilim”, “Özgür İrade”, “İnanç ve Akıl” gibi konularda 5-10 sayfalık kısa rapor hazırlar. Münazara Örneğin “Ahlak için Tanrı gerekli midir?” başlıklı münazara.

Değerlendirme

Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri Adet Değer
Ara Sınav 1 60
Tartışma 1 40
Toplam 100
Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri Adet Değer
Final Sınavı 1 100
Toplam 100
Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri 40
Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri 60

Staj Durumu

Yok

İş Yükü Hesaplaması

Etkinlikler Sayısı Süresi (saat) Toplam İş Yükü (saat)
Ara Sınav 1 1 1
Final Sınavı 1 1 1
Derse Katılım 14 4 56
Tartışma 14 2 28
Bireysel Çalışma 14 2 28
Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma 4 2 8
Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma 1 7 7
Toplam İş Yükü (saat) 129

Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi

PÇ 1 PÇ 2 PÇ 3 PÇ 4 PÇ 5 PÇ 6 PÇ 7 PÇ 8 PÇ 9 PÇ 10 PÇ 11 PÇ 12
ÖÇ 1 5
ÖÇ 2 5
ÖÇ 3 5
ÖÇ 4 5
ÖÇ 5 5
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek